[國小] 小一導師要求學生自己登記作業本成績

[bwv1006 (busy to live?)]

各位老師好
我的孩子今年小一，每次期末導師就會指派孩子登記簿本的作業
大概就是發一張紙條給孩子，並要求孩子將自己成績轉換在紙條上繳回給老師
例如
甲上=95分
甲  =85分
甲下=80分

詳細數字忘了，但就是要孩子登記一整本，可能10~15次之間的批改分數
由於孩子之前忘記帶登分紙條回家，老師就傳line要我晚上帶著孩子登記分數
否則沒辦法給平時成績

這樣子正常嗎?  謝謝

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→ sleepsnow   : 沒問題啊，不然要老師憑空給分? 你願意
→ sleepsnow   : 你是不是覺得老師批改的時候，怎麼不順便登記成績?
→ sleepsnow   : 這是個人習慣的不同，當然老師也是相信孩子才讓孩子
→ sleepsnow   : 自己登記，在我看來沒什麼問題
→ flyer23     : OK呀！這沒什麼正常不正常吧！您的疑慮是什麼呢？每
→ flyer23     : 個老師有自己的風格習慣，我甚至還會請機靈一點的孩
→ flyer23     : 子協助其他同學。
推 pella       : 很正常啊......哪裡有問題？
→ sleepsnow   : 我覺得這也是訓練孩子的一種方式，當然能力比較弱的
→ sleepsnow   : 可以請比較機靈的孩子協助
推 memebebe    : 我覺得很正常啊，讓孩子帶該帶的用品到校，自主登記
→ memebebe    : 分數，這就是自律教育。請給你的孩子機會學習自己
→ memebebe    : 動手做好嗎？
→ torotuna    : 很正常阿
→ bbs0840738  : 你先說說哪裡不正常？
推 YuPEII      : 這是一個很好的親子時間 如何填成績 如何看待成績
→ YuPEII      :  爸媽的看法是什麼
謝謝老師的回應，我說一下我的想法
1.我認為登記分數是老師的業務範圍，所以批改、登分、給成績都屬於老師的責任與義務
2.若上述前提為真，那麼這個作業老師應該題到"請家長協助、請孩子幫老師..."等，
而不是
"今天發下去的登分紙條要自己登好繳交"、"因為你孩子沒繳，所以我沒辦法登分"
這樣的敘述
3.孩子"因為沒把自己作業本分數登分繳給老師，所就沒辦法給平時成績"這樣的作業
的教育意義為何?
4.這是培養孩子自主的方式之一，我不否認。訓練自主的方式太多了，我要求孩子回
家做家事、自己打開聯絡簿並依序作業攤開給我檢查，我認為也是自主。
5.總結上面，登記自己的分數是訓練孩子自主手段之一，但若屬於老師的業務或責任，
要孩子幫忙就該有適當的說法，我認為這身教。
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 16:39:22
推 chenbo      : 小孩自律能力不夠，有部分是家長養成的
我認為小孩自律不足，家長要負全責
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 16:43:14
推 emma0938    : 很正常，自己登記爲自己的成績負責，前面也說了啊
→ emma0938    : 孩子自己忘記帶回家，請小孩記得帶回家問題就解決了
→ emma0938    : 。
謝謝老師指教，的確我還在嘗試辦法讓他"記得"帶回家，孩子為自己成績負責的方法我
認為是把字寫整齊、寫對、錯的訂正。
老師要為自己的業務負責，也就是批改、登分、給學業成績。這點可能是我跟老師有歧見
的地方:登記分數是老師的業務，不是小孩的責任。要孩子幫忙可以用請託的語氣，而非
命令的語氣
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 16:54:28
→ ckroy       : 大家心臟都很大顆XD
→ ckroy       : 至少我會讓學生在課堂上自己登記，不會帶回家做
→ ckroy       : 尤其是一年級
推 CRonaldo    : 這種可以自己動手的，我不敢勞煩學生或家長
推 S0442027    : 我也認同心臟有點大顆    請學生回家自己轉換填上去
推 S0442027    : 才小一，實在會衍生太多疑慮
推 S0442027    : 國中部分會委託小老師幫忙考完馬上登記同學成績，
委託小老師就是老師把部分責任交付出去，我認為同學接受就可以
→ S0442027    : 後來模擬考考卷很多，就直接上課時請同學填上去
→ S0442027    : 媽媽可以試著跟老師溝通看看
推 nanami24    : 我也認為是老師業務範圍，不能認同
→ sleepsnow   : 有命令嗎? 不就是請家長協助，可能是文字表達不好?
→ nanami24    : 我兒子小二老師還要他幫忙改考卷勒
→ sleepsnow   : 多寫幾個請、麻煩、謝謝之類的，也許就沒問題了???
噓 facethemusic: 登記分數而已，怎麼了嗎？
有時候工作上司也把私人東西夾帶在公事中，有人能接受、有人無法認同
→ blissfulgirl: 可能是態度問題？
推 lucopopo    : 我兒子老師還要求期末考完要登記全部小考卷分數，若
→ lucopopo    : 是之前小考考卷遺失，零分計算
我認為若老師有要求學生保管之前的，最後要登分，就合理
沒有告知，突然要把幾個月前的考卷拿出來，否則零分，就不合理
→ blissfulgirl: 如果要講老師的［業務範圍］，其實有很多事情都不在
→ blissfulgirl: 老師業務範圍內，多做少做看個人，要計較計較不完
→ blissfulgirl: 的；老師雜務也很多，難免會請學生幫忙。家長在意
→ blissfulgirl: 的可能是老師的態度問題，那就針對態度溝通，不要去
→ blissfulgirl: 溝通［業務範圍］。
推 memebebe    : 這位家長，您的態度好像把老師當成員工還是要被你
我認為從小要教孩子負責，大人也要示範。
例如家事以及孩子回家後的作業，我都是解釋清楚並且交付責任
→ memebebe    : 質詢彈劾的人了......親師是協作帶孩子成長，家長沒
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 17:26:40
推 whaleli     : 你的語氣根本不是在溝通
推 memebebe    : 有高老師一等耶。當然，如果您自己和老師溝通就帶
→ memebebe    : 有這種敵意跟計較心態，那請家長不要兩套標準，只想
→ memebebe    : 檢討老師，沒有檢討自己跟孩子可能對老師也不夠尊
→ memebebe    : 重…？
推 memebebe    : 講到業務範圍，我不認為老師登分是老師的業務範圍，
→ memebebe    : 教學、評量、輔導才是。請你孩子自主登分學習獨立
如果孩子是要學習登分，或做試算表，我會帶著他做。
但這是小一的國文寫字作業，我不認分數換算並填入老師的表格，屬於國語寫字作業
→ memebebe    : 正是老師的教育方法。
推 memebebe    : 而原PO後文註記提到孩子不自律家長要負全部責任，
→ memebebe    : 那麼貴子弟忘了帶登分條以至於老師無法在課堂上指
→ memebebe    : 導學生完成登分，勢必要回家做，請家長帶孩子做，
→ memebebe    : 不就是讓您和孩子「負責」？
所以登分的責任是老師還是學生?若學生不整理，老師就無法登分，這邏輯我認為不合理
推 whaleli     : 這位家長推文的語氣    讓人只想說老師不是服務業^^
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 17:31:25
推 memebebe    : 由您後記補充看來，您一定聽過讓孩子承擔決定的自然
→ memebebe    : 後果是學習負責的方法（？）那麼孩子課堂做不完的回
→ memebebe    : 家做，自律能力不足忘了帶，老師請家長帶孩子做，
→ memebebe    : 不是很合理嗎？
他如果沒寫作業，我會要求他寫好。也經常因為這樣我就叫他自己寫在空白作業簿隔天
帶去學校。
但老師沒登分，就要我負責盯著孩子登分，並拍照帶給老師。
所以我還是問，沒整理好分數所以老師沒法給學期成績，
這是小一學生的國文作業範圍?
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 17:33:34
推 memebebe    : 您想要用「自定義的」教師業務範圍將孩子的功課甩
→ memebebe    : 給老師，計較一個明明很簡單孩子可以自己完成的工作
→ memebebe    : ，給孩子的身教看不到「利他」和「服務」，我個人
→ memebebe    : 覺得是有點為貴子弟班導抱不平..
推 kingk       : 好煩的家長喔
推 qaz741      : 你就直接去找班導吵吧，看起來你心中早有定見，版
→ qaz741      : 友說再多也無用，何必上來問呢
推 memebebe    : 回覆您的問題，教師不是服務業。法規公文有無註明
→ memebebe    : 不清楚，但實務上登分通常都是給小老師和學生。最
→ memebebe    : 終分數的產生是師生的協作，所以學生處理完老師接
→ memebebe    : 著做是正常的！
推 memebebe    : 再多嘴一句，我會親自聯絡家長請家長協助的通常就是
→ memebebe    : 孩子已經一拖再拖，自我管理能力不足讓我很困擾的。
→ memebebe    : 可否請您以老師的角度想想，很忙的老師為什麼不自己
→ memebebe    : 做要幫自己多增加一個工作來聯絡您？自己登分一定
→ memebebe    : 比聯絡您、等您孩子做更快更簡單，換個角度想，也許
→ memebebe    : 您會有新想法。
推 rusly       : 真是咄咄逼人的家長，計較這麼多。以後小孩會社會適
→ rusly       : 應困難喔
→ sea130281   : 給小一生登記成績？太小了吧？
→ sea130281   : 然後你想在教師版檢討老師，就好像在洋基球迷面前
→ sea130281   : 檢討洋基隊一樣
→ torotuna    : 看一看只覺得是家長不想做覺得麻煩吧
推 yling5518   : 作業簿在家裡還是學校？
→ yling5518   : 如果在學校，直接上課時請學生登記就可以
→ yling5518   : 如果在家裡，當然是請學生拿登分紙紀錄比較方便
→ yling5518   : 基本上老師做法沒有不對，在學校上課時也可請學生
→ yling5518   : 做登分
→ yling5518   : 國高中會由小老師登記
→ yling5518   : 這樣比照辦理的話，小一的小老師吃不消
→ yling5518   : 所以同學自己登記，沒有問題
推 pttnowash   : 小一這麼隨便不可能全班坐到 國一都不行
推 afirstkiss  : 成績的事我ㄧ定是自己處理，更何況還小一而已。
→ yling5518   : 只是登記分數，不是最終分數
→ yling5518   : 上課時也可以做同樣動作，所以並無不可
→ yling5518   : 老師要求同學帶作業簿來學校，上課時做登分，一樣
→ yling5518   : 的
→ yjl0117     : 一上我會自己登記，一下這麼做覺得沒問題。就是訓練
→ yjl0117     : 孩子的一種方式而已，只是看起來原po不能接受，那就
→ yjl0117     : 跟老師談談吧～
→ yling5518   : 所以不要想太多，搞不好這樣做最方便有效
→ yling5518   : 往好處想，上課時間多一點，學習也多一點
推 littlewendy : 訓練+1
噓 cyshuo      : 論教學專業，老師比誰都懂，如果覺得老師做什麼都
→ cyshuo      : 不合你意，可以轉學！
推 api0038     : 大家都好仁慈誒！這種擺明來吵架的吧！老師真的不是
→ api0038     : 服務業～
推 ostracize   : 這其實是很小的一件事，家長何必這麼計較?!
推 gracefss    : 我覺得老師這樣做OK，但細節或步驟可以再仔細一點
推 vickeyjung  : 成績的事 不經手孩子+1 有些孩子會講好給對方幾分
→ vickeyjung  : 有些是不小心算錯
推 onlyiknow   : 讓孩子登記自己的分數 老師也不是沒有批改啊 不是已
→ onlyiknow   : 經給甲上的評分了？
推 onlyiknow   : 前面也有版友提到不太適合用業務範圍來說 畢竟老師
→ onlyiknow   : 做的更多不在您提及的範圍的事
推 sea130281   : 這突然讓我想到中華一番特級廚師測驗的評審，雖然是
→ sea130281   : 評審但從頭到尾都是讓選手自己評分XDD
推 VBMO        : 要家長帶著孩子做 而不是孩子自己做 這是一種學習
→ VBMO        : 參與的模式 還有你知道登記成績這種事 其實不是歸
→ VBMO        : 類在老師的職責喔 因為我查過 老師只要有審閱和能
→ VBMO        : 給出評定就完全沒問題 所以老師如果想自己來 通常
→ VBMO        : 都是多做的 學校可不認定這種事要吃上班時間 你也
→ VBMO        : 不能拿這種事去爭取什麼
→ lineei      : 其實老師為了成績還要聯絡家長也很累，他應該也是
→ lineei      : 想藉此讓孩子學習為自己的分數負責，從小開始養成
→ lineei      : 負責的態度也很好啊
推 sandy69     : 咄咄逼人的家長+1
→ YuPEII      : 我想會通知到家長這裡 孩子一定在學校被催促很多遍
→ YuPEII      : 了 如果老師在口氣上讓你不愉快 你有沒有想過你的
→ YuPEII      : 孩子可能已經把老師的耐心消磨了 她如果知道你的想
推 zamp        : 我教國中，曾有家長說我讓孩子交換改考卷，給了孩子
→ YuPEII      : 法是在跟她計較她的表達與態度 應該很失望 下次索
→ YuPEII      : 性自己拿來做 不用給你的孩子自主
→ zamp        : 作弊的機會。他說，改卷是老師的責任，不應該交給
→ zamp        : 孩子，給孩子改是幫老師的忙，他們過程中上下其手，
→ zamp        : 不可以怪學生，是老師自己失職。
推 supermemo   : 老師應該是要在一開始沒收到的時候，覺得應該告知
→ supermemo   : 家長時就請家長協助吧？不是等到期限了，才說不交
→ supermemo   : 會沒成績這樣的話語。小一是能有多自律？多會規劃
→ supermemo   : 人生？
推 BBHEART     : 由於孩子「之前」忘記帶登分紙條回家，老師就傳line
→ BBHEART     : 要我晚上帶著孩子登記分數。是隔一段時間了孩子都
→ BBHEART     : 交不出來，老師才請家長協助吧！
推 laho3       : 我自己覺得小一還太小，登記分數這種事情我還真不敢
→ laho3       : 假手他人。不過如果只是換算成績換獎勵點數那種，倒
→ laho3       : 是可以。
推 VBMO        : 所有小一能立刻把事情做好？不用給緩衝時間？給了
→ VBMO        : 緩衝又要怪為什麼沒立刻？那要求立刻會不會被唸說
→ VBMO        : 為什麼沒緩衝啊？推文真有趣lol
噓 pella       : 奇文共賞！妳去學校吵吧！
推 VBMO        : 題外話 我當年連代理都不想 直接離開的原因就是這
→ VBMO        : 樣 把人盯爆被講為什麼要天天催 要給孩子時間 放期
→ VBMO        : 限給他又說怎麼不早講 害我們當家長的很趕 然後學
→ VBMO        : 校出來搓湯圓 搓個屁啊 現在都給你講好啦
推 angelae086  : 同樓上 本校也如此 班班都有這樣家長
推 tarapple    : 好可怕的家長。心中早就有定見了，老師怎麼解釋也沒
→ tarapple    : 有用了吧，真的不行就轉學吧，你一定可以找到適合你
→ tarapple    : 的導師的。
→ pinrannie   : 我也有這樣的做法，但我是已經事先有登記成績，
→ pinrannie   : 第一是希望透過登記舉動讓學生看到自己成績的狀況
→ pinrannie   : ，第二是再確認一次分數登記是否有誤。
→ pinrannie   : 因此我覺得可能其中有誤會，建議直接找老師釐清！
推 ringring    : 這是老師業務範圍，不能以訓練學生自主，就理所當然
→ ringring    : 的讓學生做。
推 schirnir    : 同意樓上，不是有不少老師這樣做就代表是對的，而且
→ schirnir    : 如果登記完了成績有問題，責任算誰的？
→ schirnir    : 另外，講家長已經有定見，老師怎麼解釋也沒有的，不
→ schirnir    : 是自己本身也早有定見？
推 daiquirily  : 上面推文的意思是，若不屬於老師業務範圍的事情老師
→ daiquirily  : 就可以不用做嘍？真的這樣的話那太好了，登記成績
→ daiquirily  : 算什麼～
推 yling5518   : 算成績，評分的確是老師業務，這樣做還比較公開透
→ yling5518   : 明
→ yling5518   : 不然老師黑箱給成績不就沒爭議了
→ yling5518   : 知道小孩成績就是這樣算出來的，總比糊裡糊塗好吧
推 schirnir    : 不屬於老師業務範圍不做有什麼問題？但問題是老師的
→ schirnir    : 業務範圍如何定義？光成績登記屬不屬於老師業務範圍
→ schirnir    : 就有歧異了。
→ yling5518   : 平常成績是可以去跟誰申訴？
→ sea130281   : 同樣疑惑，老師的業務範圍到底在哪? 第一次知道登記
→ sea130281   : 成績不屬於老師業務
推 schirnir    : 樓樓上，有成績評量準則，各校也有成績評量辦法，每
→ schirnir    : 學期也要書面和家長說明成績評量方式。如果家長對成
→ schirnir    : 績痈疑義可以申請複查，這時你要拿出確實的紀錄啊！
推 canifly     : 我覺得登分是平常要做的 如果當場請學生登分可以接
→ canifly     : 受 但帶回家再帶回來這種我覺得不行
→ yling5518   : 有幾年國中升高中也搞推薦入學，那時期連小考都分
→ yling5518   : 分計較，家長全都要求公開透明，老師平常成績計算
→ yling5518   : 方式要公開，經歷過的就知道有多誇張
→ canifly     : 因為孩子平常就有寫作業 萬一不幸忘了帶回 甚至遺
→ canifly     : 失 要怎麼給分？零分嗎 超不合理
→ yling5518   : 上課態度認真與否就自由心證了
推 canifly     : 我覺得老師平常該做的事沒做 拖到期末才做這討厭
→ canifly     :  敝班也有科任月考前才在打平常作業成績 跟導師求
→ canifly     : 救 我根本不想理他
→ canifly     : 而且自己帶回家登分這種事你要怎麼核實  不要說作
→ canifly     : 假好了 難道沒有孩子會弄錯？
→ yling5518   : 只有段考分數不能改，平常成績自由心證調整
推 daiquirily  : 老師讓孩子學習紀錄、登記轉換成績，並不是讓孩子
→ daiquirily  : 自己線上登錄成績，這是兩回事。轉換分數、登記、
→ daiquirily  : 紀錄都是能力學習的一部分，老師利用期末考後的時
→ daiquirily  : 間讓孩子登記成績，並學習保管物品、負責任的態度，
→ daiquirily  : 不認為有何不妥
推 doggie175   : 心裡有定見，其實不用來問其他人的做法，還是也想
→ doggie175   : 炒熱議題？
推 Guyinkt     : 分數是孩子的責任啊！分數是屬於孩子的，不是屬於
→ Guyinkt     : 老師的吧？換個角度看，如果孩子自己不登記，家長
→ Guyinkt     : 也不在意，這是審視孩子作業的一個機會，不是嗎？
→ Guyinkt     : 要這個成績就登記拿來，不要這個成績就家長，孩子
→ Guyinkt     : 共同負擔，不是很簡單的道理嗎？
推 Gingerlee   : 我不是導師，但當過一年級的科任老師。覺得若老師在
→ Gingerlee   : 學校帶著孩子，把作業分數逐一登記在紙條上，應該是
→ Gingerlee   : 小一孩子能做到的。當然您認為這也許是老師自己該
→ Gingerlee   : 做的，但是跟老師計較這種小事，您覺得這樣對您孩子
→ Gingerlee   : 的未來好嗎？未來，可能每個老師都不敢讓他負責任
→ Gingerlee   : 何的事，這樣他不就失去許多了學習成長的機會？還是
→ Gingerlee   : 您覺得只有課業才是孩子需要學習的？
推 anly888     : 大家看得太嚴重了，隨便給80就沒事了
推 schirnir    : 就算是樓上的說法，也應該是在老師指導下進行，而不
→ schirnir    : 是交代回去完成，除非像前面有老師已登記，該學生核
→ schirnir    : 實的情況。
→ schirnir    : 而老師指導學生進行成績登記，老師事後要如何再確認
→ schirnir    : ？不能光用信任學生的說法，事實上是要概括承受登記
→ schirnir    : 錯誤的責任。
→ anly888     : 有交來的就詳實以分數登入系統
→ anly888     : 沒交來搞不定的都給80，也不要再麻煩家長與孩子
→ anly888     : 不要為難不願意的人
→ anly888     : 打分數而已
推 anly888     : 有訓練的做事能力真的比較強。我帶中，一些低年級就
→ anly888     : 練過的真的比較會處理事情
推 daiquirily  : 有沒有詳實登記，我相信老師批改了那麼久的作業，
→ daiquirily  : 對於每個學生的能力、應得的分數一定都很清楚。另外
→ daiquirily  : ，老師有沒有先帶著孩子做過，因原po沒有特別提液無
→ daiquirily  : 法斷定；但即便是請孩子帶回家和家長一起完成，不也
→ daiquirily  : 是個親子互動的小功課嗎？登記成績的同時，家長也可
→ daiquirily  : 以看見孩子這學期的進步成長不是嗎？
→ anly888     : 但是小孩嘛，有些就比較晚熟，天兵傻愣的，其實也得
→ anly888     : 等大一點才比較有能力
推 daiquirily  : 同為一年級導師，我看見的是只要願意放手讓孩子嘗
→ daiquirily  : 試、練習，他們的能力真的比我們想像的高很多
推 canifly     : 看老師的回覆不覺得是當親子小功課 太美化了
→ canifly     : 我覺得可以自行轉換 但應該是在課堂上由老師指導完
→ canifly     : 成
→ yling5518   : 等到了國中以後，家長便會知道計較這個毫無意義
→ yling5518   : 到時只會care學科能力夠不夠
推 VBMO        : 看了推文 真的覺得老師這職業被凹習慣了 改和給是
→ VBMO        : 老師的職責 但登記嚴格來說並不是 我可以分享我當
→ VBMO        : 年特地打電話去教育局問我同學的結果 他也是打迷糊
→ VBMO        : 仗 就說我不能叫人替我改 自己都不改 給分數也一樣
→ VBMO        :  一定要本人給 但登記可以自行找人處理 然後問我懂
→ VBMO        : 不懂？但登記有問題要老師自己再額外處理 所以很多
→ VBMO        : 老師是嫌麻煩才自己來的好嗎？不是它屬於老師耶
推 VBMO        : 打完之後才想到 阿不就跟聯絡簿和小考卷一樣 這兩
→ VBMO        : 者其實都非老師職責 但現實卻有很多老師和家長反而
→ VBMO        : 會覺得沒這東西就是不盡責 這很有趣
→ transiency  : 您可能生活已經很忙了，或者對這個老師積怨已久？當
→ transiency  : 老師指派這個任務，基本上是判斷多數學生能做到，才
→ transiency  : 敢指派。要是多數人做不好，老師才不會自找麻煩，這
→ transiency  : 種情況自己做比派出去更輕鬆。或許您對於這個事情是
→ transiency  : 不是老師的責任這個觀點無法信服，不過一件事情同時
→ transiency  : 會作用在很多方面，要一併考慮。像是，自己的孩子可
→ transiency  : 能少數在這部分的表現上有落後多數同學的人，不然老
→ transiency  : 師不會這樣特地聯絡。或者孩子如果隱微感覺到媽媽不
→ transiency  : 信任老師，甚至敵視老師，那孩子情感上也會跟著不聽
→ transiency  : 從老師的指導。最後的輸家，是妳自己的小孩。
→ transiency  : 其實今天就算這個是老師的事情（我不覺得這件事非得
→ transiency  : 誰做才行，感覺是有彈性處理空間，而不是非黑即白）
→ transiency  : ，可以透過這個與孩子共同處理事情的過程陪孩子在生
→ transiency  : 活跟學習技能上成長，不是也挺好的？我看現在一堆國
→ transiency  : 中生，連訂書機剪刀小刀直尺都不會使用，我真的覺得
→ transiency  : 誇張。
→ transiency  : 如果你問正常嗎？我覺得很正常。沒有非得這樣處理，
→ transiency  : 但這個老師的處理方式也是一種可行的方式。學校教育
→ transiency  : 是集體教育，可能不能總是符合每個家長的理想。換個
→ transiency  : 角度看，就是孩子漸進進入社會的過程中，本來就很得
→ transiency  : 到不同價值觀跟行事作風的薰陶，認識不同做法也是一
→ transiency  : 個成長的過程。原則上，不要是傷害小孩身心的舉措，
→ transiency  : 其實都可以放寬心看待。真的要完全按照自己理想的話
→ transiency  : ，也是可以申請在家教育，找自己認同理念的自學團體
→ transiency  : ，不一定要跟循這些你可能覺得不完美充滿詬病的體系
→ transiency  : 。
→ ayopu       : 蛤每次期中或期末我讓三年級小朋友把國習分數登記在
→ ayopu       : 表格上，同時還要檢查是不是每一課都訂正好給老師
→ ayopu       : 看過，都完成後在檢核欄位打勾，登分表上的每一欄
→ ayopu       : 都要有分數加打勾才可以，我這樣在家長眼中會更嚴
→ ayopu       : 重嗎 =口= 但我的用意是讓學生在乎自己的分數跟學會
→ ayopu       : 檢查自己的訂正有沒有完成 其實誰不訂正或誰幾分老
→ transiency  : 在學校批改通常是交換改，登分通常是小老師。老師只
→ transiency  : 會做二次審核，或者改一些沒有標準答案的東西。老師
→ ayopu       : 師在改的時候多少都知道 但小孩自己發現自己沒做好
→ ayopu       : 跟由老師告訴他哪裡沒做好感覺還是不一樣吧
→ transiency  : 的不是只有在台上跟簿本間工作，他也要準備教材，參
→ transiency  : 加各式研習，配合行政工作……
→ transiency  : 感覺是老師跟你反應孩子沒能把事情做好，而這個事實
→ transiency  : 激怒了你，所以想要讓你辯證這件事情明明是老師沒做
→ transiency  : 好，而不是孩子的錯。但問題是……你孩子沒做的原因
→ transiency  : ，難道是因為他認為這是老師的工作所以才不做嗎？難
→ transiency  : 道他是小學一年級就有公民行動的意識？並不是吧！他
→ transiency  : 就真的只是自己沒有做好而已。很多媽媽會因為疼愛孩
→ transiency  : 子這麼多年，而把孩子當成自己的延伸，是自己最柔軟
→ transiency  : 也最脆弱的一部分。於是把所有教育孩子的指導當成對
→ transiency  : 媽媽的攻擊。請您試著把孩子的表現跟媽媽的自我價值
→ transiency  : 分開，不然以後沒有老師敢跟你溝通孩子的表現。這樣
→ transiency  : 長久下來，是您的孩子輸在起跑點。
→ transiency  : 不管這是不是老師的工作，你的孩子沒做好這件事情，
→ transiency  : 確實單純只是自律還沒有跟上同儕表現，而不是有甚麼
→ transiency  : 公民行動意識。有的孩子天性就比較晚熟不細心（這種
→ transiency  : 通常比較樂天），慢慢陪他長大就是了。至於你覺得老
→ transiency  : 師的語氣表現得像是錯在孩子，所以你想要釐清到底這
→ transiency  : 該歸誰的工作……？這跟孩子能不能自律做好這件事是
→ transiency  : 兩個分開的議題。坦白說，你要是拿這個問題問老師，
→ transiency  : 可能很快未來這個老師甚至他在國小六年來所有老師都
→ transiency  : 不會再說你孩子的壞話了。至於你孩子之後的表現，真
→ transiency  : 的就是完全靠家庭教育，學校會最低限度的介入。
→ transiency  : 就當作你認定的那樣，登分明明是老師的事好了，也無
→ transiency  : 法改變孩子恐怕是少數無法完成老師指示任務的事。（
→ transiency  : 如果是多數，不會這樣跟家長聯絡）
推 ostracize   : 這真的是小事一件，家長一直糾結對小孩很傷!
→ sleepsnow   : 如果家長覺得這是老師該做的事情，就直接跟導師說啊
→ sleepsnow   : 是不是覺得直接說不好意思啊，但與其在這邊糾結，不
→ sleepsnow   : 如就直接說開來吧? 這個老師還要帶你小孩二年級耶~
→ sleepsnow   : 難道這件事情要從一年級糾結到二年級嗎?
→ sleepsnow   : 家長不說，導師也不會知道你在糾結，老師又不會通靈
→ sleepsnow   : 不如直接反饋出來，聽一下導師的說法，如此簡單
→ sleepsnow   : 把你的疑惑打在LINE上直接問導師吧? 這樣才"正常"
→ sleepsnow   : 我們又不是你小孩的導師，意見看看就好
推 lavenderbeth: 事先講過很合理 不過小一生有的能力不足的可能會有
→ lavenderbeth: 出錯的問題
→ lavenderbeth: 另外考卷交換改 小老師登記分數 這不是很常態嗎
推 castlewind  : 還有另一種發展可能 老師拿出自己登記的批改成績揪
→ castlewind  : 出孩子登記有誤 家長覺得老師的作法引誘執法陷人於
→ castlewind  : 罪 老師啥事都自己來避免糾紛 最後學生啥也沒學到
推 memebebe    : 我覺得Trans大分析的最有可能，太愛孩子難以接受孩
→ memebebe    : 子竟有做不好的地方，所以會為這麽小的事把矛頭指向
→ memebebe    : 老師。先說是別人的錯，自己就不用面對了。原PO說
→ memebebe    : 到邏輯，實際上假定登分是老師業務的前提有誤，後
→ memebebe    : 面執著對錯更難理出頭緒..
→ mset        : @transiency 願意花時間打出這麼一大段文字，進行
→ mset        : 分享跟勸原po，真的超有心！
推 memebebe    : 教育有學科教育，也有生活教育。該帶的東西要帶，
→ memebebe    : 能自己做的自己動手做就是生活教育。不計較有利他和
→ memebebe    : 服務的熱誠是生命教育。若為您的孩子好，帶著孩子
→ memebebe    : 趕快把分數登記完吧！
推 omama0109   : 好奇這位家長看完大家的意見，是怎麼跟導師溝通業
→ omama0109   : 務範圍。希望他能再上來分享後續。
推 castlewind  : 搞不好明天就上新聞 本板又被嘲一波師師相護
推 memebebe    : 這不是師師相護，是家長自以為對教育比老師還懂，干
→ memebebe    : 預下起指導棋來自以為是定義何為合理小一國語作業、
→ memebebe    : 何為老師業務範圍…
推 icechocolate: 登記不算業務很好理解吧 因為明文裡面只有給出評量
→ icechocolate: 才是重點 誰管是不是你自己親自登記的 連這都能內定
→ icechocolate: 成老師就一定要做 阿不就自己想
→ ronale      : 覺得這種情況沒什麼問題 也是給家長一個認知小孩成
→ ronale      : 績的機會
→ icechocolate: 小孩小一就聽老師幫全排登記分數 所以老師失責喔??
→ icechocolate: 這篇還只是登記自己的分數咧
→ transiency  : 如果沿用原po公司的比喻，可以這樣看。主管說老闆要
→ transiency  : 了解本部門本季工作績效，要求下屬把自己負責過的業
→ transiency  : 務績效整理出來，呈報給主管。難道要跟主管說：老闆
→ transiency  : 請你當主管要你呈報績效，所以整理我有什麼績效是你
→ transiency  : 的事？
推 onlyiknow   : T大對於心理脆弱又柔軟的一面 分析得很好
推 icechocolate: 自己的績效是主管打的 所以要整理自己的績效 應該要
→ icechocolate: 由打分數的那位主管自己來 不應該由我來..這樣嗎XD
→ transiency  : 主管要對最終呈報績效的正確性負責，並且統整資料，
→ transiency  : 而不是凡事都親力親為。
→ transiency  : 坦白說，我也想過完全理想化，不要在非上課時間找學
→ transiency  : 生過來補救作業，不要給小老師登記分數（遇到竄改分
→ transiency  : 數），甚至親自改每張考卷（假裝算錯分數其實是故意
→ transiency  : 灌水成績），但真的這樣做，我會放棄備課，放棄安排
→ transiency  : 小考進度，放棄那些自發性低的學生。當然，這樣我還
→ transiency  : 是可以出成績，甚至可以過更爽，不過…學生也會感覺
→ transiency  : 到老師懶得管可以偷懶。
→ transiency  : 如果要防止家長抗議和學生反彈，也可以給個甜甜的學
→ transiency  : 期分數，出簡單的段考卷。等到升學考再知道真相就好
→ transiency  : 。（搞不好還會覺得是意外考差，不是自己實力平平）
推 ckwckw      : 不討論正不正確，比較好奇原po如何與導師溝通，溝通
→ ckwckw      : 後的結果
→ transiency  : 然後，自律確實有部分跟家庭教育甚至基因有關，但有
→ transiency  : 部分是小孩“天生氣質“（可自行google），有人生來
→ transiency  : 就比較龜毛，有人就比較脫線。
→ transiency  : https://www.mombaby.com.tw/articles/15069
推 ckwckw      : 登記成績是老師的業務，有法規明文規定嗎？
推 schirnir    : 成績登記可以用績效報告來比喻？相當於向主管報告績
→ schirnir    : 效？原po是指像是被主管凹私人工作，竟然可以理解成
→ schirnir    : 這樣，真是服了。
→ schirnir    : 老師被凹工作板上的老師們都義憤填膺，原po表達有類
→ schirnir    : 似被凹工作的感覺，卻跟他說不管這件事合不合理，換
→ schirnir    : 個角度想，可能是孩子自律性不夠喔！
→ schirnir    : 所以下次老師被凹工作時，跟你說大多數的老師都能配
→ schirnir    : 合，你為什麼不行？換個角度想可能是你的能力不夠喔
→ schirnir    : ！
→ schirnir    : 你可以接受……？？
推 rivaull     : 其實我覺得怪怪的，因為國小一年級應該很兩光
→ rivaull     : 除非老師有查核機制 確定學生沒登記錯誤 如果是這樣
→ rivaull     : 那這個老師很用心 派事個學生做 讓學生學個經驗
→ rivaull     : 阿 SORRY 沒看清楚 原來有家長幫忙帶著做 那就是學
→ rivaull     : 經驗啦 說實在話 老師自己轉換其實更快 要學生傳更
→ rivaull     : 花時間 聯繫學生跟家長的過程也是要時間的
推 VBMO        : 紙本登記就不是明文規定裡的職責 高官也只敢打
→ VBMO        : 迷糊仗 老師把嚴格上不歸屬自己業務的東西分出去
→ VBMO        : 這法理上是有什麼問題？今天又不是這位老師成績亂
→ VBMO        : 給或沒審閱 而且登完後是不是又回到老師手上 讓他
→ VBMO        : 再看一次 去算出完整的學期成績 然後再登到正式的
→ VBMO        : 學務系統裡 這過程不就是二次審核？在我看來這種小
→ VBMO        : 到不行的事 根本沒什麼好爭的 還是搞半天 其實這篇
→ VBMO        : 的老師是直接開系統讓小一的學生自己key？不然我搞
→ VBMO        : 不清楚這到底有什麼好吵的
推 zamp        : 大推 transiency 老師 苦口婆心
推 k8530908    : 小一能夠訓練到登記成績  這老師算厲害耶   通常4年
→ k8530908    : 級甚至高年級以上才敢讓小孩交換改或者登記成績
推 k8530908    : 其實讓小孩登記分數  老師事情會更忙  因為還要二
→ k8530908    : 次核對  等於要做兩遍功  不是更輕鬆  這位家長好
→ k8530908    : 像誤會了
→ k8530908    : 不是老師把分數外包給小孩   然後老師偷懶少做一件
→ k8530908    : 事
→ k8530908    : 真的有心想偷懶  不會讓小孩登記  搞死自己好嗎
推 k8530908    : 如果說登記分數跟國語寫字練習無關   難道登記分數
→ k8530908    : 不用字體端正嗎  不然鬼畫符隨便亂寫的數字誰看得
→ k8530908    : 懂  這也算寫字練習 寫字不是只有寫國字才算吧
推 joctc       : 老師該做的事叫學生做，再美其名說是讓學生培養負責
→ joctc       : 這確實就是學校常見的現況
推 yu1314      : 很堅持說這是老師業務範圍 那家長的業務範圍 其實
→ yu1314      : 老師也做很多耶 沒看過老師發文在計較的
推 VBMO        : 還在老師該做？我推文用的中文有很難？真的是來找
→ VBMO        : 架吵的
推 ostracize   : 家長這麼計較，傷害的絕對是學生。最後三輸!
→ ostracize   : 家長不爽、老師也不爽、學生受虧損。
噓 reines      : 相信我...老師也千百萬個不願意遇到像您這種很喜歡
→ reines      : 很喜歡發表高見的家長
→ reines      : 建議您選擇更好更合自己心意的地方
→ reines      : 放過老師也放過被夾在中間的孩子
推 compass9981 : 建議轉學
推 LesMiz      : 絕 對 不 只 這 件 事
→ LesMiz      : 建議好好跟老師溝通，不然積怨的話容易爆發。
推 dopre       : 如果扯到登記成績是老師的業務範圍，那提醒小孩喝
→ dopre       : 水、上廁所、喂藥之類的事情，為什麼還是一堆家長要
→ dopre       : 求老師做呢？這不屬於老師業務範圍了吧！小時後我超
→ dopre       : 喜歡幫老師改作業跟登記成績的、我覺得是一種老師
→ dopre       : 對我的信任，在同學面前都很有面子。如果是我會自己
→ dopre       : 登記啦！因為覺得小一實在太小了，叫他們登記分數
→ dopre       : 實在拿石頭砸自己腳。可是我覺得這是個不錯的訓練
→ dopre       : 啊！
→ gohoss      : 你如果不想和老師溝通，建議直接轉學最好
噓 qawsed      : 身教真的好重要
→ transiency  : 如果不能叫小孩登記自己的成績，那為什麼可以叫小老
→ transiency  : 師登記？如果小老師不能登記成績，要小老師幹嘛？其
→ transiency  : 實很多事確實不一定非得找學生做。不管是小老師還是
→ transiency  : 股長，選到家教優異的老師上天堂，選到普普能力的，
→ transiency  : 還不是老師從旁知道（有時還不如自己親自操刀更快）
→ transiency  : 。那是不是小老師跟股長也都別選了，因為都是老師在
→ transiency  : 卸責？莫非國中升學成績採計小老師跟股長，是教育部
→ transiency  : 在助長老師卸責？
→ transiency  : 從旁“指導”
推 zamp        : 不知joctc的小老師都做些什麼事？
→ adolfo      : 看起來是被電到中離了
推 studentheart: 補血一下。作為一名國小老師，我覺得這件事情的問題
→ studentheart: 或許出在溝通上。老師讓學生自己填當然是一種自主，
→ studentheart: 但是老師鷹架有沒有搭、怎麼搭、如何和家長一起搭，
→ studentheart: 我覺得這是老師的職責，總不能一句自主，孩子就什
→ studentheart: 麼都要做，畢竟孩子學習的過程，老師與家長都是旅
→ studentheart: 伴，而不是不教學的指揮家。
推 studentheart: 這篇文章的媽媽並沒有責難的口氣，但貼文大多用「
→ studentheart: 怎麼了嗎？」或是「不會負責的孩子就可以看出教養」
→ studentheart: 我覺得實在太武斷了。作為老師的我們，在釐清事情
→ studentheart: 之前，不應該直接指責「提出問題的一方」吧？
推 memebebe    : 「這樣子正常嗎」沒有責難嗎？原Po家長假定登分為
→ memebebe    : 老師業務算不算武斷？
→ memebebe    : 老師有發登分條給孩子帶回家，並清楚說明轉換方式，
→ memebebe    : 我研判是有搭鷹架教方法的可能性多。
推 memebebe    : 我想會有網友紛紛回應這篇不是因為我們急著指責提出
→ memebebe    : 問題的人，而是我們希望讓原PO了解他的臆測、不溝通
→ memebebe    : 、自定義老師業務、未見「利他」「服務」精神，與
→ memebebe    : 老師針鋒相對的立場其實是在製造問題，而苦果由親師
→ memebebe    : 生三輸承擔。
→ transiency  : 用績效呈報（分數呈報）比喻是配合原po懷疑老師在凹
→ transiency  : 學生做他職責的事情。從這個比喻，我是覺得這不是凹
→ transiency  : 學生。教育主管機關每三年都會來學校訪視，審查學校
→ transiency  : 辦學狀態。教務主任也是要求各科老師要呈報各學科績
→ transiency  : 效，和每個老師要呈報個人教學檔案。難道要跟教務主
→ transiency  : 任說：那是你的事？
→ transiency  : 叫衛生股長負責管秩序，叫衛生股長或小老師清潔辦公
→ transiency  : 室桌子，我覺得這才是凹小孩。我小時候被老師凹過，
→ transiency  : 老師態度還很差，我就跟他翻桌子了……（呃）
噓 em36        : 你是要上來爭到贏是不是? 你孩子自己不帶東西回家
→ transiency  : 正常嗎？我覺得很正常。如果我是家長，我會比較想了
→ transiency  : 解，沒做到的小孩有多少。在老師聯絡我以前，老師給
→ transiency  : 小孩的指導語包括哪些。我會去問老師，不是想質疑老
→ transiency  : 師什麼，而是我想搞清楚，我的小孩偏離平均值到什麼
→ transiency  : 程度，還有我的孩子為什麼還跟不上這些指導語，他到
→ imagesun    : 才小一就不適合這樣做啊，幹嘛硬護航，如果高年級
→ imagesun    : 用來訓練小孩的做事能力，那是沒問題
→ transiency  : 底卡在哪個位置。當然也會問自己小孩的說法，但是要
→ transiency  : 考量孩子理解力跟表達力有限，跟老師說法有落差。如
→ transiency  : 果我不信任老師的話，我也會問問同班同學的家長，技
→ transiency  : 巧性探問他家小孩是不是也跟不上。了解是誰的問題比
→ transiency  : 較大。（如果很多孩子都跟不上，那顯然是老師給與的
→ transiency  : 引導不足。）
→ transiency  : 已經給了成績換算對照表，讓小一生填資料會超過能力
→ transiency  : 嗎？這可能小一老師（對於大數據比較有概念）比較清
→ transiency  : 楚。
→ transiency  : 如果原po覺得委託小老師，該同學接受就可以。那……
→ transiency  : 老師肯定也已經委託所有學生登記各自分數，你的孩子
→ transiency  : 應該也是沒有拒絕……那應該就也是可以。
推 no1smalleyes: 我蠻好奇如果今天貴子弟都不交，老師直接給了一個
→ no1smalleyes: 比預期平均低的分數，直接登分，您是否就不會有疑問
→ transiency  : 我自己遇過比較多會讓我想聯絡家長的情況，是已經全
→ transiency  : 班統一處理過，但某幾個小孩當時自己沒帶。然後我請
→ transiency  : 他明天不給我，又還是沒有。再催收一兩次，終於一百
→ transiency  : 多個學生，只剩一兩個還是沒有的……
→ imagesun    : 好奇的是現在小一導師叫學生自己登記成績是正常情
→ imagesun    : 形嗎？我個人是從來沒聽說小一就採用這種做法。比
→ imagesun    : 較大的孩子自己登記成績是很正常。
推 VBMO        : 那這樣聽起來 我小孩小一當年那班是菁英班 他們被
→ VBMO        : 要求帶計算機去算自己習作平均 然後拿給老師核對
→ VBMO        : 還強制要求要算兩次 而且要把每章分數紀錄在紙上
→ VBMO        : 這是十年前的事 怎麼講得好像很難似的
→ VBMO        : 然後有家長投訴他們又還沒學除法 而且算成績會互相
→ VBMO        : 比較 傷害自尊 最後怎樣我是不知道 但我跟那老師講
→ VBMO        :  有需要其他家長幫你出面請直接打電話給我
推 tskhj       : 你有確定你交回去之後老師不會再二次查核嗎？說不定
→ tskhj       : 老師會有二次查核的機制啊！你有確定過老師後續的處
→ tskhj       : 理嗎？你一股腦地上來求拍，你的語氣其實就已經預設
→ tskhj       : 你認為導師是不對的。但如果別人家的小孩可以做到，
→ tskhj       : 你家的小孩不行，你是不是該心裡敲一下警鐘？是小孩
→ tskhj       : 太脫線還是真的跟不上？身為老師我最討厭遇到你這種
→ tskhj       : 家長，那位老師還願意跟你溝通已經算不錯了。通常遇
→ tskhj       : 到這種盧小小的，我會直接選擇多照顧那些家長願意信
→ tskhj       : 任老師的。這個老師敢大膽地在這個年紀就訓練孩子為
→ tskhj       : 自己的成績負責，你居然還在指責老師沒有負起自己的
→ tskhj       : 責任？如果你不好好的改善你的態度的話，你的小孩以
→ tskhj       : 後會被老師忽視是非常正常的。麻煩你先去了解老師後
→ tskhj       : 續的處理再來指責老師。我是沒有這麼好心講很好聽的
→ tskhj       : 話來安慰你啦！但你這種家長會讓老師避之唯恐不及選
→ tskhj       : 擇保護自己。反正再過一年你的小孩就換導師了，老師
→ tskhj       : 其實也沒必要繼續找自己麻煩就是了。
→ VBMO        : 更正一下不是十年前 剛剛想成五歲是一年級 應該是
→ VBMO        : 七八年前XD
推 onlyiknow   : ts大的直球對決 我喜歡
→ transiency  : https://youtu.be/cRudQEztwlk
→ transiency  : 1分15秒開始：家庭狀況健全的話，（作業）我還是會
→ transiency  : 窮追猛打。（換句話說，有些家庭狀況，老師也知道孤
→ transiency  : 臣無力可回天，相信生命會找到自己的出路。至於缺交
→ transiency  : 的作業就算了。）其實您可以這樣理解：老師是信任妳
→ transiency  : ，覺得妳比他更能搞定這個孩子，才會跟妳反應孩子的
→ transiency  : 狀況。
→ transiency  : 跟家長聯絡，是對家長的信任。有的家長，老師都知道
→ transiency  : ，能不要接觸就別接觸。
→ transiency  : 我要乾脆點，跟小孩說，你明天再不給我，就是0分（
→ transiency  : 或只給60分），這樣大家都輕鬆。
噓 papa1120    : 慣家長
推 betterone   : 推文太長沒有看完，請尊重教師專業自主。老師把整理
→ betterone   : 成績當作評分的一環應該尊重。
→ betterone   : 而不是家長認為哪些項目才是學習自主的途徑，老師就
→ betterone   : 得配合家長。
噓 shinchanliu : 小一或許不適合帶回家自行轉換登記分數，但完全不認
→ shinchanliu : 同這位家長認為這是老師業務所以要完全老師自己做。
→ shinchanliu : 學生在學校不只是課業學習，其實還有很多綜合能力是
→ shinchanliu : 在學校這個團體中逐漸學成，讓未來出社會能夠各方
→ shinchanliu : 面能夠有所判斷及處理。
→ shaoshaoshao: 這種想法不知道讓多少老師心冷，很多事自己做還比
→ shaoshaoshao: 較快，誰會直接丟一個學生都不太會的事給學生做，
→ shaoshaoshao: 自己再花時間收拾殘局，光想收回來的數字是不是看得
→ shaoshaoshao: 懂，想到都頭痛，還要接受家長這種指教，不太相信
→ shaoshaoshao: 老師沒引導過，就拿石頭砸自己的腳，讓期末工作忙上
→ shaoshaoshao: 加忙。
→ shaoshaoshao: 兩三個家長會訓練孩子自主，認為這種小事不需要訓練
→ shaoshaoshao: ，老師自己來就好，但家長沒想過老師面對一個班，又
→ shaoshaoshao: 有多少家長會需要這種方式，才能意識到學生平時的
→ shaoshaoshao: 學習狀況，看遠距教學就知道
推 wiggyc      : 小一孩子無法辦到轉換甲/乙跟分數登記嗎？如果你小
→ wiggyc      : 孩很快就能做好這件事，可能你就不會上來發問。還是
→ wiggyc      : 你要不跟老師確認一下，如果一半都無法辦到，那的確
→ wiggyc      : 老師要改變登分方式，如果大部分可以做到，那你就
→ wiggyc      : 不要太保護小孩
推 wiggyc      : 說真的，我是老師兼家長，我覺得這方式很好，順便
→ wiggyc      : 統整看看小孩成績消長，看看小孩的登分轉換能力，一
→ wiggyc      : 舉兩得
推 onlyiknow   : 讓家長一同看小孩平時的成績 我覺得很棒耶
→ vaico       : 看推文把原po設定為「媽媽」、「她」好費解呀（亂入
→ vaico       : ）
→ moimoier    : 家長就是看到老師這樣的訊息覺得不爽嘛，覺
→ moimoier    : 得老師把自己的工作推給家長怎可以？建議：
→ moimoier    : 直接跟老師講您的不滿，我完全相信老師會接
→ moimoier    : 受您的意見然後從此以後都自己登記喔！因為
→ moimoier    : 老師的地位就是這麼低
推 kkk7723     : 好奇如果孩子登記錯誤，或者是給自己高分呢？登記
→ kkk7723     : 成績不應該是老師的工作嗎？
推 VBMO        : 樓上可以把推文看一遍 我大概講三次了 紙本登記不
→ VBMO        : 是業務內容 老師只需要審核 對最後的學期分數負責
推 VBMO        : 所以很多老師怕麻煩 會把這件事直接自己吃掉 可能
→ VBMO        : 花個班會10分鐘交換作業 報別人的分數 現場紀錄 直
→ VBMO        : 接完事 而不是像現在這樣拖一堆時間搞自己
→ betterone   : 這種打甲上的簿子應該是國語甲乙本或圈詞本之類吧！
→ betterone   : 這類作業很多老師是不登記平時成績的。您的老師願意
→ betterone   : 登打每個小朋友十幾個成績，已經很認真了。前輩說的
→ betterone   : 多做多錯就是這樣…不如不要做。
推 sleepsnow   : 其實學生經過訓練沒有大家想的那麼不能做事情
→ sleepsnow   : 在學校還可以找每排最機靈的小排長，來協助
→ sleepsnow   : 當然不排除還是會有天兵寫錯，但導師也知道那些比較
→ sleepsnow   : 天兵的，可以抽出來複驗有沒有寫錯
→ sleepsnow   : 其實這個又不是沒有複驗機制，著實不用太擔心
→ sleepsnow   : 低年級老師有訓練過的孩子，到中年級真的比較好帶
噓 abcalmighty : 很正常
噓 abcalmighty : 我們的衛福部已經加了太多不屬於老師業務範圍的雜
→ abcalmighty : 事給老師了，每天又要忙著應付嘰嘰歪歪的家長，超
→ abcalmighty : 煩！
→ wingfun     : 心裡都有定見了 建議轉學好了
→ abcalmighty : 你跑錯地方了，建議你去小一家長聯盟取暖
噓 aulv78      : 拜託你一定不要轉學！避免其他老師受害。
噓 angelalieson: 就是有這種家長在澆熄老師的教學熱情（白眼）
推 venking     : 關於親師溝通的問題,我的建議一律是轉學
推 nnmm        : 大家小一的時候都有自己登記成績給老師嗎
→ nnmm        : 這位家長說得沒錯啊 老師就是把工作丟給學生啊
→ nnmm        : 替原po拍拍
推 anly888     : 自己抄寫自己的成績，到底哪裡不行？
→ anly888     : 老師接收家長孩子丟過來的工作還少嗎
→ anly888     : 現在讓你做自己的事就鬼叫
→ anly888     : 不要做可以，沒交分數隨便打個80。
→ anly888     : 到底是誰的分數，誰該在乎？
→ sadaharu    : 好！就算登記分數是老師的業務，你小孩沒給老師「
→ sadaharu    : 數字」，老師怎麼登記啊？直接登記0嗎？還是丟篩子
→ sadaharu    : 決定？
→ sadaharu    : 一副顧客至上，講的自己多有理一樣，根本就是無理
→ sadaharu    : 取鬧，還「業務範圍」
推 WeeeeeeeND  : 講再多，這位家長都始終堅持自己的想法，其實他上
→ WeeeeeeeND  : 網發文沒什麼意義，哈
→ GenevieveQ  : https://i.imgur.com/Ezd3hlW.jpg
→ GenevieveQ  : https://i.imgur.com/Ezd3hlW.jpg https://i.imgur.
→ GenevieveQ  : com/47wxnv7.jpg
→ GenevieveQ  : https://i.imgur.com/3NXsCU2.jpg
推 supercilious: https://i.imgur.com/47wxnv7.jpg
推 wudahui     : 業務範圍，如果真的要計較老師的業務範圍的話，很多
→ wudahui     : 事情老師其實都可以不用做的喔，有興趣的話我們可以
→ wudahui     : 來細數呀
→ rtrt11      : 樓上 這樣會有人說你沒有教育愛
推 phr2000     : 下班後老師應該不回家長訊息、不接家長電話。因為
→ phr2000     : 已經下班了。
推 lijim       : 覺得沒什麼問題……
推 lilpiperhere: 我覺得老師的作法應該是一種訓練孩子的方式，很正常