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對這篇其實有些共鳴或感觸, 雖說我目前就是在國小代課、教小五的社會領域,還是會想到國中時的自己,其實很厭倦 要背諸多地名的地理。 因此會想到,有沒有機會多一門科目,教學生去探索自己感興趣的知識領域? 或是教些學習方法之類的,讓學生透過改善學習方式,得到對於本來因為感覺困難、枯燥 而排斥的學科,在學習上的成就感,藉此拉近與那些看似生澀、冰冷的知識的心理距離。 不過目前,常常在教學時感到自己的容易煩躁,還是會有一方面想引導小學生,對那些其 實跟日常息息相關的地理或人文類的知識的學習興趣。 另一方面又覺得自己其實就算大學讀台灣文學,卻對台灣的地理、歷史都沒特別花心思去 接觸、了解,又有什麼資格、底子、能耐去引領學生,真正投入於社會領域的學習? 有時在前一次課堂上的自我懷疑,卻又會在下一堂課裡,調整方式帶學生學習、問問題與 引起學習動機的過程中,找到有意無意間的線索甚至暫定的解答。 這又讓我稍微放寬心,同時把這視為某方面的教學相長與求知的必經歷程。 不過若要說有用科目或無用科目的話,會想到其實天下的知識多半是相通的,這有點像是 條條大路通羅馬的概念吧!因此,我還是認定應該要有一門課,是教導或引導國中生、甚 至小學生,探索自己的學習興趣所在、天賦所在之類的。 還有一門會讓我感到很重要,卻好像容易被忽略的,就是情緒教育的部分,也觀察到自己 接觸到的幾班小五、小六生中,就有數位不時情緒大起大落的,有時忘記自己身為教師( 儘管 只是可能只待一學年的代課老師)理應具備的角度,反而也被激怒或引發自我懷疑。 就會讓我想到,如果小時候的我,有幸上到一門專門談情緒、與情緒相處的課,那或許現 在的我,就是另一番境界了(玩笑話xd) ※ 引述《iiyenyuii (alice)》之銘言: : 沒有要得罪各科目老師的意思 : 也沒有要宣揚哪科 : 請大家不要玻璃心 : 只是想 如果我是教育部長 : 要增加/刪減什麼科目 : ————— : 我先投物理化學一票 : 再來是地理歷史 : 從讀書時候就一直讀不起來 : 作業都沒寫 : 答案都用抄 : 但現在9年國教 更逃不了了 : 剛剛看了學生的國中地理考卷 : 一堆我活了35年都沒用到的東西 : 學了到底要幹嘛? : 不是說學習不重要 : 可是台灣能不能好好讓大家做自己擅長並且有熱情的事就好? : 不要花費精力在應付制度 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.138.233.215 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1664386937.A.044.html ※ 編輯: jean17 (223.138.233.215 臺灣), 09/29/2022 01:44:28
iiyenyuii : 我就是想加入情緒課 09/29 01:50
iiyenyuii : 在思考要廢掉哪一科 09/29 01:50
iiyenyuii : 科目是隨著時代演進的,以前還有三民主義這科系呢 09/29 01:52
iiyenyuii : https://www.happinessvillage.org 09/29 01:52
iiyenyuii : 老師可以參考,這協會有志工在入班教情緒 09/29 01:53
iiyenyuii : 放在生活課裡面 09/29 01:53
iiyenyuii : 國外都有小廚神 小創業家 09/29 01:57
iiyenyuii : 為何我還在填鴨 09/29 01:57
iiyenyuii : https://i.imgur.com/4ygiogl.jpg 09/29 01:58
ckwckw : 與其思考廢除科目,還不如思考要教什麼內容,例如刪 09/29 03:09
ckwckw : 除太難的東西 09/29 03:09
liou19920107: 輔導課程裡面是有包情緒的課程,但因為輔導通常一週 09/29 06:52
liou19920107: 一節,很容易被遺忘,我自己是期待能增加課程節數, 09/29 06:52
liou19920107: 有時候不只正課的知識重要,探索自身議題也一樣重要 09/29 06:52
liou19920107: ,只可惜到目前為止輔導都不是顯學 09/29 06:52
pedagogik : 感覺樓主跟推文說的就是綜合活動,課本拿來看一下 09/29 07:26
cysh7632 : 希望這篇能理性溝通 不用強加自我中心 09/29 07:47
cysh7632 : 小朋友多學不同領域可以探索興趣 09/29 07:48
cysh7632 : 高中大學才有基礎能力選擇想要的類群 09/29 07:50
cysh7632 : 高中心智稍成熟,才作生涯探索 09/29 07:52
FT6034 : 國小每一個領域課程都能教學習方法、主題探究 09/29 07:53
cysh7632 : 高中社會組一樣有自然探究,即是生活知識 09/29 07:53
cysh7632 : 所以每科都有價值 國小國中所教都是後面基石 09/29 07:55
cysh7632 : 教材、教法、多元評量 看老師意願和溝通 09/29 07:58
laigtun2406 : 最沒用的是自己,問那麼多 09/29 08:09
cysh7632 : 國小師多不分科,可能沒意識到科目價值,但認真教 09/29 08:11
cysh7632 : 對學生絕對助益良多 09/29 08:11
HsinYingLiu : 綜合活動的輔導活動課好重要 09/29 11:26
m13211 : 請加入小學理解能力的條件 而不是單純彌補自己現在 09/29 12:13
m13211 : 的缺憾 09/29 12:13
iiyenyuii : 我沒有說情緒教育要變成主科目,智性上的刺激也是 09/29 12:34
iiyenyuii : 必須,謝謝建議 09/29 12:35
transiency : 不認為知識性課程本身能對人的情緒運作有多大改變, 09/29 17:39
transiency : 每天一節也沒用。 09/29 17:39
brigittesfan: 輔導活動課超廢 09/29 18:24
brigittesfan: 家政其實可以廢除了 09/29 18:24
brigittesfan: 家政和童軍可以對開,多的時數給其他科 09/29 18:24
supermemo : 綜合、藝術不是科目本身廢,是升學、考試、配課讓 09/29 18:34
supermemo : 那些課目的價值變很低。不過,我倒覺得童軍真的可 09/29 18:34
supermemo : 以優先退出….. 09/29 18:34
cysh7632 : 家政 童軍也有教很棒,別以偏概全 09/29 18:57
tn00371115 : 各國也在反思,過於寬鬆的教育一樣會產生一堆問題 09/29 20:29
tn00371115 : 當然上多元的課程是很好…但真的要把專業科目砍掉嗎 09/29 20:30
tn00371115 : ,砍掉多少,要好好思考 09/29 20:30
pttnowash : 任何課程都有優秀老師也有濫老師 重點在於制度 10/01 08:42
pttnowash : 學生皮就是靠制度去統一約束 台灣學校教育制度太爛 10/01 08:42
pttnowash : 老師有責無權被欺負也不能怎樣 10/01 08:42
iiyenyuii : 老師是時代演進中慢慢變得如此卑微(?的 10/01 09:43
qazx258852 : 以前國中輔導課覺得國一的輔導老師超棒的,結果後來 10/01 20:54
qazx258852 : 得勝者莫名入校上課,整個超無言的 10/01 20:54
iiyenyuii : 你在說什麼? 10/01 21:24
HsinYingLiu : 是綜合活動課被配課太多,有專業的老師也不多 11/02 09:14