[國小] 被幾位學生干擾到幾乎無法上課

[jean17 (談悟紅塵慾/醒夢識人間)]

這學期如今也剩下一個月左右，有一些課堂情況，似乎也逐漸定型。

目前任課的六個班，就處於好的很好、糟的卻又苦苦無法改善的窘況。


現在狀況最糟糕的其實嚴格來說，只有某個班級，班上有一位據其他資深老師說，從低年
級就是學校的出名人物的學生，如今已是五年級，從學期初演變到目前，每節課竟逐漸處
於「看他心情」上課的難堪局面...


01. 會拉他周遭的同學一起干擾我講課，像是出怪聲、噓聲、打鬧、罵髒話、大喇喇拿作
業出來寫、、、


02. 我問問題時，會故意亂回答。之前某一堂課他還當我的面把課本封面撕爛，之後就每
堂課都說他沒帶課本。


03. 不理會他，上述行為就變本加厲，冷處理似乎也沒太大的效果。


04. 會故意把自己的姿態勢擺很高，這陣子上課時都會不時說-老師你求我呀！搭配吊兒
郎當的表情==


跟導師反映數次，導師說他是特殊生且是故意在亂的，要嘗試「放給他去」，但每當我無
視他、其他同學還是都會告狀說他有哪些脫序行為。


同時他周遭的那些男同學也很容易被他帶動，一起做出跟他類似的干擾課堂的行為....


今天又是在時而吵鬧、時而安靜下來的情況下，很艱難地結束一堂課。


目前的方式是盡可能無視，同時跟其他有在聽課的學生說，那位學生與跟他起舞的幾位學
生，是自己不珍惜自己的學習權益，現在更是考驗大家的耐心與定力的時刻。


這堂課更有某一位學生，在我說到排灣族的頭目時，沒舉手就自己回應說，頭目代表是傻
逼、智能障礙者的意思，還義正嚴詞說，為什麼我們不能學自己的文化就好，還要浪費時
間學原住民族文化？！


感覺這個班目前的學習氛圍與學生態度，都處於很糟糕、難解的狀態，這應該是我到國小
兼課，所面臨最嚴峻的考驗了......


面對學生挑釁的言詞與態度，有時我也會被激起火氣，雖然今天算是有上到一些進度，但
整堂課還是被切得零零碎碎，著實讓我反思自己是不是又在哪邊出了差錯，以及該如何重
新面對這一班與那些自己不上課，也要讓全班都無法上課的學生...

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.83.22.221 (臺灣)
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※ 編輯: jean17 (111.83.22.221 臺灣), 12/19/2022 14:57:41
推 pttnowash   : 建議全程錄影保護自己 並說這是法律保障
→ pttnowash   : 至少兩支一支由前往後 一支由後往前
→ pttnowash   : 你繼續講 這影片會給你父母也會給律師
→ pttnowash   : 老師會幫助你幫你送醫學鑑定 也要保護他人受教權
推 pttnowash   : 正常教室錄影合法 若學校說不合法請他拿法源依據
→ pttnowash   : 記得你要開始錄音 跟學校講話一樣 若他威脅要開除
錄影之前還真的想過，因為他甚至課堂上罵我神經病==不過之後可能會下課再找他談一談
，看能否先暫緩對立的氣氛之類的...
→ erilinda    : ? 為什麼不能把這樣的孩子叫去學務處？
目前是有兩次教務主任來巡堂，但那些在鬧的就讓我感覺是做個樣子，突然變專心，這樣
反而讓我覺得自己怎麼都鎮不住那些學生
推 mydraem     : 留證據保護自己，記得拉學務處等行政下水
現在也會再確實記錄這班的課堂情形了
推 a9628806    : 學校環境對特殊生太好啊，根本免死金牌
→ a9628806    : 要教學品質，又要雙語，又要融合教育，到底哪個天才
→ a9628806    : 想的
有的特殊生是也需要更專業的輔導吧
推 c3          : 錄影給他自己看（陪他看、再來診斷看是否有 ADHD
→ c3          :  用藥會有差
推 c3          : 再來就是 施予小惠、口頭稱讚（知道這有點是昧著良
→ c3          : 心完全反著操作
→ c3          : 給他 表現登大舞臺的機會 + 旁邊的同學是能力強顏
→ c3          : 值高功課優的同學小老師當你的小助教
→ c3          : 通常 87% hold 得住（誤 供參考
→ c3          : 當然氣場夠強夠霸氣的老師也可能震得住 他們這類通
→ c3          : 常看人出菜
推 c3          : 放給他去也是一種方法、但後果就是成為 ODD （其實
→ c3          : 聽你描述他已經是  再來進化成 CD 不用到長大成人
→ c3          : 到國高中就已是不定時炸彈
→ c3          : 家長若願意配合可帶他去找超級專業的醫師輔導老師
→ c3          : 來協助他改變
→ c3          : 如此是功德一件（大誤
會再拿捏方法吧...
現在想起來，至少目前比起第一年兼課時，應該也算好很多><
因為那時曾遇過一個班（也是五年級），就有將近五位經過鑑定的特殊生@@
推 blissfulgirl: 撇開特殊生不說，其他人就是欺負老師不夠兇而已。
其實我也算是兇過好幾次了，但都只有當次有效果而已==
推 daccdacc    : 送去輔導室或學務處啊
推 k8530908    : 這種每次送學務處  每次還是一樣  真的都在數日子過
→ k8530908    :  送走那天超開心
→ k8530908    : 即使學務處來教室觀課鎮壓  還是依然這種樣子  真
→ k8530908    : 的跟電視演的放牛班一樣
推 iamsick     : 這只有你的課這樣還是每堂課?如果只有你的課，可能
→ iamsick     : 你要兇一點
推 cb085       : 如果所有老師的課他都這樣，那就不是你的問題。
推 k8530908    : 樓上  這種幾乎都是每個科任課都這種樣   遇到這種
→ k8530908    : 真的只能數饅頭過日子 等到最後那一天  家庭教育失
→ k8530908    : 敗
→ forte101    : 不可質疑你屎大特叫系 那些沒教過幾年特叫與資原班
→ forte101    : 講得一嘴好特叫 活在象牙塔高高在上唱高調講幹話糞
→ forte101    : 叫獸的正向行為支持 喜憨過動我來教 聖人他來當 真
→ forte101    : 是好棒棒 坐等屎大特叫系糞叫獸親身示範如何教喜憨
→ forte101    : 兒與過動症 唸出來連輔系都不如的糞系
推 cakewei     : 可能要請黑衣人幫忙處理^^
推 adeeps      : 分析ADHD的特質給全班學生聽，然後讓學生知道ADHD有
→ adeeps      : 哪些特質，可以吃那些藥改善,以最理性的狀況去分析
→ adeeps      : 給學生知道，另外ASD ADD  ODD也都介紹給學生，這
→ adeeps      : 樣比較沒有針對性，不過後續的效果會慢慢出來
→ adeeps      : 另外若是ADHD別再怪家長，基因裡有的真的就是天然有
→ adeeps      : 反社會人格，這完全要靠教養真的不容易，給家長多
→ adeeps      : 一點支持，師長部分不要求當聖人，只希望老師多點
→ adeeps      : 理解及認識
→ vesia       : 整體班級氛圍問題，不是單純一兩個特殊人物狀況
→ vesia       : 以特殊生來說，大部分有外顯行為問題的小朋友容易被
→ vesia       : 同學討厭，告狀或群起圍攻他一人，但這個班是同學
→ vesia       : 「被他帶動」，其實那幾個看似被他帶動的，可能才是
→ vesia       : 幕後帶頭集團，看情況在後面搖旗吶喊，跟著放火這樣
→ vesia       : 掌握他們幾個很重要喔。一個特殊生，真的很脫序時找
→ vesia       : 輔導室或學務處都行，但後面的放火集團可能在等下一
→ vesia       : 個玩老師時機。
→ vesia       : 目標可以設定在收服其他小孩，他們不跟著添亂，你的
→ vesia       : 忽視法才會有效，不然你忽視，其他小孩樂得火上加油
→ vesia       : 該生根本沒有感覺被忽視到，反而覺得同學「響應」他
→ vesia       : 然後針對特殊對象本人，冷處理+降低標準，不需要求
→ vesia       : 他專心看你、答對問題，先求有在座位上坐好就可以
→ vesia       : 至於後面那個在原住民課程發言的小孩，是我的話會請
→ vesia       : 他上台講「自己的文化」，想也知道一定講不出正論
→ vesia       : 之後你再擊破他就好了，帶入多元文化尊重包容議題
推 sinpact     : 去年也遇過非常相似的案例，轉走之前每天都很痛苦，
→ sinpact     : 而且兇也不怕，因為他很聰明知道學校跟老師都動不了
→ sinpact     : 他，紙老虎罷了，干擾上課秩序還是小事，最糟的是
→ sinpact     : 整個班都受影響都惡化，一定要及早把他隔離穩住其他
→ sinpact     : 學生，不然會像癌細胞擴散….
推 Eijidate    : 辛苦了~ 我覺得碰到這種學生還是別勉強在吵吵鬧鬧中
→ Eijidate    : 上課吧,當然現在只剩一個月有點太晚了~ 下次遇到這
→ Eijidate    : 種的學生可能必須要私下找來摸摸頭,和他約定好上課
推 Eijidate    : 的規範,寧願他睡覺也不要一直起鬨鬧老師,第一次的
→ Eijidate    : 當頭棒喝很重要,最近有個麻煩學生在實驗室追打同學.
→ Eijidate    : 我一氣之下揪住他把他推出門外罰站,他下課後臭臉和
→ Eijidate    : 我冷戰,我說你剛才這樣太過分,如果你要和我吵架,那
→ Eijidate    : 我們現在就去學務處把你家長請來一起調解,或者你要
→ Eijidate    : 反省改善,沒必要等到我翻臉才懂得聽人話,我之前好好
→ Eijidate    : 講的時候你不聽,要翻臉大家一起來誰怕誰? 之後他連
→ Eijidate    : 上正課的態度都好多了,行為收斂很多~
→ Frobel      : 揪的時候要小心不要讓他皮膚因衣服摩擦而泛紅
→ Frobel      : 我之前因為阻止一位學生碰女同學而讓他有點破皮，
→ Frobel      : 被語帶威脅要告
※ 編輯: jean17 (111.83.22.221 臺灣), 12/20/2022 11:35:28
推 zamp        : 推vesia
推 iamandre    : 飆下去就對了 干擾
推 invander    : 單純沒家教啦，騙人家裡沒出ADHD喔？難溝通是真，
→ invander    : 囂張則未必，錄影存證自保吧
→ invander    : 又不知道行政挺不挺，別亂飆的好