[請益] 關於一年級造句能力提升的方法

[linpinyu (einstein)]

我家大兒子目前是小一生，老師規定每天聯絡簿都要寫心情記事，我看了他上學期的聯絡
簿寫的句字，我發現他的句型都很單一，都是「今天很開心，因為…」
舉幾例
01.很開心因為下課在教室畫畫。
02.很開心因為今天功課只有兩樣(或功課比較少)。
03.很開心因為今天下課跟同學玩。

我覺得這種寫法寫再多也無法提升他的語文能力

我目前的想法是想買溫美玉老師發行的「五卡寶盒(情緒卡、性格卡)」、引導他寫句字(
不要再用「開心」，還有其它形容詞可用)引導他寫句子，或者
我也買了一本世一出版的造樣造句(https://reurl.cc/GXzgmp)讓他練習，或者還是有其
它較佳做法，煩請教師版低年級老師是否給我建議。謝謝。


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推 sallytai    : 跟他一起共讀
推 caa2266     : 多跟孩子聊天對話，讓孩子習慣分享表達
推 erilinda    : 讓他多看書吧 引導他思考 input多才能有output
推 NINJAGU     : 那幾句心情札記好像我改的聯絡簿的句子，只是我教
→ NINJAGU     : 的是國中生.....
推 institutrice: 給孩子情境去發想造句
→ institutrice: 假日帶孩子到不同場域觀察、說出來，之後造句就會
→ institutrice: 不一樣了
→ transiency  : 既然是兒子不是學生，與其加強造句能力，不如多陪孩
→ transiency  : 子談天。如果沒有可以安心講生氣難過情緒的空間（講
→ transiency  : 了就要被教育），那分享開心最安全。造句練習後變成
→ transiency  : ：我很高興……。……真是有趣。這樣代換，就夠了嗎
→ transiency  : ？他才小一，需要的是生活力，不是作文力。
→ transiency  : 孩子真的想跟導師在聯絡簿分享心事或生活嗎？沒有那
→ transiency  : 份親密的話，他用敷衍了事也是種恰當的心理界線。
→ transiency  : 親子聊天時他說：很開心……。可以回應說：……一定
→ transiency  : 很興奮吧。之類的用更多情緒詞彙去同理他的感受，記
→ transiency  : 可以增加詞彙量還可以培養親情。
→ transiency  : 搞不好會發現詞窮的是自己。
→ transiency  : 不過我不是專業老師……（飄走）
推 Madelaine   : 推樓上，有時候不是沒有造句能力，而是生活經驗不
→ Madelaine   : 足以支撐內容，另外在寫作之前，先讓他練習口語表
→ Madelaine   : 達表現
→ m13211      : 才小一而已
推 gina29      : 才小一而已+1 可以共讀
→ sadaharu    : 平常說話句子沒什麼問題的話，不用太擔，因為那只是
→ sadaharu    : 寫來應付老師的作業......加上小一識字量才多少