推 LesMiz : 你已經非常用心了！我把你的文字放進兩個AI後，不 09/25 00:03
→ LesMiz : 約而同的得到了正向肯定與大方向相似的調整建議。你 09/25 00:03
→ LesMiz : 自己也可以試試看，這也是一種探究對吧。謝謝你一 09/25 00:03
→ LesMiz : 直努力~ 09/25 00:03
→ IScmDa : 有時後我會思考我是教自己想教的，還是學生需要的， 09/25 00:27
→ IScmDa : 共勉之 09/25 00:27
推 Tristanh : 領多少錢做多少事，鐘點費那麼低，國家都不重視了 09/25 10:22
→ Tristanh : 兼課老師就是在有鐘點的課堂上有做到教學即可 09/25 10:23
推 lisa87805700: 有鐘點教師願意好好上課，就該感謝了，你還這麼用 09/25 12:50
→ lisa87805700: 心，一定會越來越好的，加油！ 09/25 12:50
推 chatbra : 四十分鐘的內容，呈現上除了探究又要聚焦真的很難， 09/25 13:59
→ chatbra : 或許一次只帶一個小主題，其餘的用講述處理，這樣才 09/25 13:59
→ chatbra : 能避免孩子專注時間不足而產生與預期不同的落差 09/25 14:00
推 ezk : 不需要鳥別人啊 09/25 19:05
推 doro0202 : 不是每個單元都適合探究，探究都需要一點背景知識。 09/26 14:04
→ doro0202 : 出版社也知道這點，只是為了迎合那些象牙塔裡面的人 09/26 14:04
→ doro0202 : ，所以每個單元都在探究。 09/26 14:04
推 fude : 理想跟現實，總是有差距， 09/27 08:24
→ fude : 每單元都探究，可能太空泛， 09/27 08:24
→ fude : 進度也會上不完。 09/27 08:25
推 zamp : 基本概念：探究的前提是「想要探究」，有興趣，有 09/27 08:36
→ zamp : 問題意識。然後探究時必須要有充分的知識與資訊作 09/27 08:37
→ zamp : 為背景根基，或說探究過程中會認真去挖掘知識與資訊 09/27 08:37
→ zamp : 。您覺得以上的活動國小學生能學會多少？探究這個 09/27 08:37
→ zamp : 精神連社科院碩班學生都未必能確實落實了，國小高年 09/27 08:37
→ zamp : 級… 09/27 08:37
推 zamp : 個人建議，議題設定要更「貼近生活」，比如討論增加 09/27 08:43
→ zamp : 溜滑梯、盪鞦韆，延長下課時間，減少功課，舉辦傳 09/27 08:43
→ zamp : 說對決班際賽等，上放學的交通議題，小團體圈圈的 09/27 08:43
→ zamp : 排擠與摩擦…從孩子生活中關切的事情出發，才有辦法 09/27 08:43
→ zamp : 引導他們探究的熱情，孩子投入外還可以深思討論， 09/27 08:43
→ zamp : 自然您的問題與困擾就會迎刃而解。 09/27 08:43
推 BBHEART : 感覺會不會是你說話方式比較不容易吸引人？國小生 09/27 09:54
→ BBHEART : 喜歡水果哥姐的說話方式或氣勢壓的住他們的，如果 09/27 09:54
→ BBHEART : 較為溫吞很容易被壓過去 09/27 09:54
推 zamp : 我猜測，生態人文紀錄片的預設受眾是關心或潛在關 09/27 11:14
→ zamp : 心這些議題的成年人，至少是高中生，放給國小學生 09/27 11:14
→ zamp : 看我覺得不適合。 09/27 11:14
推 yianhua : 國小生背景知識不足，用探究他們只是在聊天，可以 09/27 18:34
→ yianhua : 一個小主題5-10分鐘就好，千萬別整節 09/27 18:34
→ yianhua : 叫鐘點老師做這個，你快逃吧 09/27 18:35
→ yianhua : 5.6年級有的家長已經會開始定功課考私校或是資優班 09/27 18:36
→ yianhua : ，用這套期中考出來成績不好，又要怪老師 09/27 18:36
推 DIDIMIN : 連大學端也是，基礎科目都不熟就在那邊探究 09/27 21:24