高職生強化多元表現 家長憂加重資源不均現象
技專校院參採高職學習歷程檔案定案，學習歷程至少占升學成績的四成。高職老師表示，
學習歷程中的課程成果大同小異，新制讓高職生要改拚多元表現成果，也擔憂新制會強化
教育資源不均等的現象。
新北高工教師、新北教師工會理事長黃耀南，自己也是高職生的家長。他表示，過去高職
生升科大，備審資料占比沒那麼多，現在一下子提高到四、五成，家長要多讓孩子投入競
賽、檢定、營隊等活動，才有辦法充實資料。
黃耀南說，學習歷程檔案中的「課程學習成果」，必採的項目是專題及實習科目成果至多
六項，這主要是高二、高三專題實作課的作品，每名學生大同小異。
他說，要凸顯差異化，得在多元表現下功夫，包括投入競賽、社團活動。但高職生平均社
經背景不如普通高中學生，有部分學生要顧生計，很難再投入課外活動，他認為新制會強
化教育資源不均等的現象。
一名高職生家長表示，這學期的家長座談會上，學校確實鼓勵家長多讓小孩參加活動來豐
富經歷。
新聞來源:https://udn.com/news/story/6925/4202179?from=udn-catelistnews_ch2
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