[心得] 幸運的科學

[licklabium (76600ferio)]

        To be, or not to be, that is the question

        數年前，我帶著全班學生一起騎著單車，計劃從土城沿著河濱公園到碧潭

    往返。那是個晴朗無雲的五月中旬上午，兩名熱心家長協助瞻前顧後地緩慢前

    進。孩子們對於騎單車的興奮，隨著烈日曝曬與屁股常時間坐在椅子上的疼痛

    感，轉而成了一連串的抱怨。這已不知道是我第幾次接後母的導師班，班上的

    常規極需整頓，作業缺交情況嚴重、札記書寫敷衍、各科成績都是墊底。一面

    關心他們身體狀況，一面忍受著他們連珠炮的抱怨，抱怨天氣晴朗，抱怨自己

    的背包太重、衣服太熱，抱怨自己為何要來參加這活動。

        看著「幸運的科學」，不禁讓我想起三年前在福華飯店旁的便利商店裡，

    六年未見面的高中同學北上找我喝茶，告訴我一件讓我不敢置信的事情：他和

    前妻在婚禮過後沒幾天就離婚了，然後開始了長達五年多的各項訴訟，事件甚

    至上了媒體頭條。「這幾年我真的一路被打趴了。」他遙看著窗外淡淡地說，

    我一時間不知道如何安慰他。

        我更想到了自己的小孩，兩年前國小二年級，數學成績六十三分，是班上

    倒數第三名。當我問他為何考不好時，他告訴我：「我就是沒有數學頭腦。」

    不僅數學，英語、國文、社會、自然…大小考試不僅從來沒拿過100回來，甚至

    都是班上墊底。

        為何有些人總是比另一些人來得幸運?有著富裕的家世背景，過人的天賦，

    令人稱羨的伴侶、成功的事業、健康的身體。是上天的眷顧?或是我們真的做錯

    了什麼?上輩子沒燒好香?幸運究竟能不能掌握?

        曾奪得四次斯坦利盃冠軍的格雷茨基被問到，如何能打進這麼多球時，他說

   ：「我滑到冰球會到的地方。」幸運的人會把自己放在機會出現的地方，機會接近

    時立即抓住它。正確的時間處於正確的位置或許是偶然，但仔細檢視卻往往有合

    理的軌跡。德蕾莎修女畢生奉獻給社會上無家可歸的人，所以她搭飛機時經常坐

    頭等艙，因為那兒更容易遇到富人，爭取到最大筆的捐款，她的熱情成了她的力

    量。脫離舒適圈的道理大家都知道，但「大多數人都在家看電視」巴納比說。我

    們總站著羨慕別人的幸運，忙著將自己的責任怪罪在別人身上。

        斯里‧斯里尼瓦蕯受聘為大都會藝術館的第一任首席數位長，但三年後他被

    解聘了。他在臉書上公佈他的情況，並邀請大家每天和他一起散步、聊天，並貼

    出「如果斯里有應該考慮做的事，那麼下一步是…」到了月底，他得到了新工作

   ：紐約市的首席數位長。「我們越是清楚表達我們需要的協助，人們就越能幫助

    我們。」他並沒有責怪別，反而強化自己的弱連結。弱連結會開闢全新的社群，

    從而增加可能性。分享理念，互作合作，愈是聯繫就帶來愈多創造力和創新。

    知道自己想要什麼是幸運的根基，而透過人們頻繁地相互摩擦，產生幸運的火花。

    透過網路或許更快速，但面對面地交談互動將會帶來更多好運，在愛情上尤其如

    此。「從前，人們在群體中出生，他們必須找到自己的個性；如今，人們一出生

    就是個體，他們必須找到他們的群體。」巴拉巴西如是說。或許我們該關上電視

    ，撥通電話給久未聯絡的老朋友、或走到街上認識新朋友，為自己創造出幸運。

        1960年代的迪克‧佛斯貝利以背滾式跳高，破紀錄的二點二四公尺成績拿下

    墨西哥奧運金牌。即使如此，他卻被媒體百般嘲笑，教練們紛紛告戒選手這會扭

    動他們的脖子。事實証明，1972年至今，每一面跳高金牌都由背滾式獲得!以為他

    們有答案的人不一定總是對的，走不同於他人的路徑，出奇不意的舉動有時能帶

    來更原創的領域，但過程可能受到許多人的質疑與嘲笑。「有計劃的不可預測」

    ，帶著玩樂的心態做些改變，會開啟新的可能性而帶來好運，而我們得清楚並堅

    定方向但將賭注全然下。

        在不同他人的路徑，也可能導致災難式的毀滅，正如同股票投資上，不該將

    雞蛋全放在同一個籃子，我們應該擴大自己的領域，保持生活選擇多樣化。孤注

    一擲、冒險成功的傳奇故事時常感動著人們，但那往往不是事實。真正重要的事

    ，有時反而平淡無奇。事實上，成功者往往比失敗者更謹慎操作，「他們花許多

    時間做其他的事，為的是讓他們能更自在地去做真正原創的東西」格蘭特說。如

    果你想為明天規劃幸運的備援計劃，你必須先確認有明天。花點時間思考你的下

    一步在哪裡是件好事，但幸運的基礎是享受當下。有句話這麼說：「做好你現在

    的工作，自然會有人幫你找好下一份工作。」

        尋找幸運的祕訣就是愛你正在做的工作。安斯拉‧達克沃斯在「恆毅力」一

    書說指出「熱愛你的工作，是一點發現，接著大量培養，然後一輩子深化。」如

    同許多成功的人曾說過的：「你越努力就越幸運。」那代表著你想要成功，你得

    先了解失敗。許多人在發現別人比自己更好時，就停止成長，那很可惜；有時幸

    運是在你知道你所做的百分之九十會被拒絕，仍以頑強的決心堅持下去時才會出

    現。「生命中許多失數在於人們在放棄時，沒有意識到他們離成功有多近。」巴

    納比如說是。好運往往是願意相信一個積極的未來的結果。

        在不斷努力下厚植的能力，讓我們做好準備，看見機會出現在眼前時，才有

    能力緊緊抓住它。我們常使幸運浮誇，只記得有回報的好運，卻忘了得到好運氣

    永遠只是故事的開始，而不是結束；正如同真正的愛情是在結婚之後，而不是在

    婚禮當下。

        「迎向機會」專案計劃回顧的追踨一開始讓研究人員感到失望，因為住宅區

    遷移到經濟較好的地區，似乎不彰，然而持續追踨二十年發現，他們的孩子都有

    顯著的成就。幸運有時即使落在肥沃的土壤，仍然需要加上努力，更需要加上時

    間的催化才能發芽。但你得知道你要尋找什麼，否則「當偉大的一刻來敲你的生

    命之門時，它往往不會比你的心跳更大聲，你很容易錯過它。」


        或許我們都不是出生在富裕之家，但我們能給孩子最大的禮物，是教導他們

    如何創造自己的幸運。能夠感謝協助自己的人，是得到幸運的一個好的開始。拓

    展視野可以讓孩子對未來有更寬廣的想像，多多閱讀可以有所幫助。鼓勵孩孩們

    自己解決問題，接受他們問「為什麼不?」但不遷就孩子說「我不擅長考試」或

   「我數學不好」。唯有引領孩子突破困境，才能教他們自己創造幸運。成功需要

    嚐試、冒險和相信自己。一昧地告訴孩子說他們很棒，其實力量不大；他們需要

    的，看到自己如何創造出幸運。

        然而我們永遠無法預測事情將如何演變，我們能做的是接受眼前遭遇的事件

    ，然後試著將它從厄運轉成好運。幸運，就像感恩一樣，並非取決於事件，而是

    你對這些事件所採取的行動和你對事情的看法。人生最豐收的道路，有時是最曲

    折的路徑，我們應該以羅盤導航人生，而不是地圖。我們可以為一連串的挫折打

    擊，加入一點笑聲；以正面的情緒面對不幸的事件，才擁有翻轉運氣的能力。你

    說這太困難了?有人說得到幸運是容易的事?邁爾士‧戴維斯常說：「在爵士樂，

    沒有彈錯音符這回事，是你彈出的下一個音符使它變成對或錯。」我們不會因為

    單一事件而得到或失去幸運。

        真正的運氣發生在機會、才能與努力的交會點上。

        兩年前，我和老婆開始每天晚餐後，帶著我兩個小孩到樓下全家，點杯飲料

    或點心，慢慢教他們數學、英文和自然。700多個日子過去，從一開始的排斥、抗

    拒，到現在他們自行看著課本計算題目，我則在一旁背著英文單字或其他書，週

    一到週五的餐後，成了我們家庭共讀時光。我永遠記得兒子第一次拿滿分的圈考

    字詞考卷回來的神情；我永遠記得他洗澡時輕聲地跟老婆說：「媽媽，我好像開

    始有點數學腦了。」

        過了一年，我再次見到我那高中同學，鬧劇式的各項訴訟落幕，打到二審他

    大獲全勝。那一次的晚餐除了我和老婆，我同學旁邊還多了一位溫柔貼心的女伴。

   「當初我同學介紹時說反正就認識看看，我想也對，就約出來見面，然後就一起走

    到現在。」他很幸運，可不是嗎?

        我帶的導師班，在我每天要求背五個單字、十個解釋、十行札記和解釋理化

    題目，成績從全校倒數進到全校前三，常規更是翻轉了訓導處對班上的看法。是

    的，我的確很嚴格。

        當我們花了兩個半小時騎到碧潭，每個人都累得像條狗似的。在休息兩個小

    時的午餐自由活動後，集合時他們告訴我，剛剛大伙去踩天鵝船，現在腳更酸了!


        「土碧OR NOT 土碧?看來我們得投票表決，要搭捷運回去還是騎回去。」我

    問全班。

        「理化這麼難，我們都沒有放棄了，怎麼能現在放棄?」他們毫不遲疑地回答。

    於是我們又花了三個小時騎回到土城。這趟旅程我想學生們獲得的，比我課堂上給

    他們的多更多。

        幸運的關鍵是什麼?

        畢業前夕，我帶著全班汗流夾背地登上硬漢嶺，在山頂上乘著涼風時，孩子們

    告訴我：「從來沒想過，原來站在山頂上看台北盆地，竟是這麼美。」

        正念、汗水和堅持，會昇華我們眼前的景色，更會為我們帶來幸運的關鍵。


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推 Ying880118: 推好文！
推 winken2004: 推
推 kimberly: 謝謝你寫這篇文章，值得分享省思
推 RLH: 謝謝分享
推 RLH: 如果我當初能在中正國中遇到您這樣的導師就好了
推 hwider: 謝謝分享
→ hwider: 也謝謝樓上諸位推文，要不然我也是覺得文長而錯過。
推 wackynoteis: 感謝分享，「創造幸運」的說法很有意思，推！
※ 編輯: licklabium (101.9.216.114), 05/15/2019 09:18:11
推 NrQ: 感謝分享
推 sondbe: 唯一能讓我不按噓的理由 是末3段
噓 sondbe: 不過你不缺推 整個很陳腔濫調的文章 老師都這種心態嗎
→ sondbe: 成績至上 成績不好就是不幸 就是該死 陪孩子只為成績
噓 sondbe: 努力了還是一樣爛小孩會不會被你殺了?  你的小孩只會學到
→ sondbe: 成績不好都是他的錯 不重視個別差異 小四就這樣逼
噓 sondbe: 放心以後小孩比你壯比你重時一定會報復回來
→ sondbe: 老了吃不下飯也是自己責任 期待孩子再來貼個你這篇文章 真
→ sondbe: 是不幸運!
       或許在你成長過程，受過很多不公平待遇，但你真的過度推論了

       我讓我的小孩學舞蹈、羽球、書法、籃球、足球、直排輪、魔術、科學營、

       疊杯，我們每週帶著他們騎公路車、爬山、露營、逛科教館、看電影、揉麵團

       而且不讓他們上補習班。只是這不包含在這本書的心得中…

       雖然我的小孩成績有進步，但仍然只是中間偏上，上次期中考數學也才87分

       我也只是陪他一起找出不會的地方，然後繼續努力

       沒有經過試探，不會知道才能在哪；但同樣的，沒有經過努力，也不會知道才能

       在哪。

       在課業上努力，不只是「成績至上」一種可能，你真的過度推論了

       否則我何必帶班上爬山、騎車?我還帶著他們去冰宮溜冰、看花博、學游泳…

       在課業上努力，同時也在教導他們不輕易放棄、正向積極、為自己負責

       換個角度， 難道不能同時把歌唱好、把舞跳好、把空手道學好，並同時認真念書?
※ 編輯: licklabium (163.20.242.94), 05/15/2019 11:08:34
推 viaggiatore: 有意思的文，幸運能創造的觀念有趣，推一個。
→ viaggiatore: 要解決sondbe講的弊端，可還要給孩子取捨的標準
→ viaggiatore: 不能一直由成年人主導孩子選擇認為這是給他們機會
→ viaggiatore: 剝奪了他們的時間，有時候相當也剝奪了他們的機會
→ viaggiatore: 為什麼過去我學校寒暑假太過硬性給什麼功課甚至上輔
→ viaggiatore: 導課，感覺上根本就不讓我做決定怎麼使用時間
→ viaggiatore: 他們那麼做造成我的雜學多到像博學，但是也造成我
→ viaggiatore: 整個厭惡正式教育系統，想炸了學校或毀滅自己
→ viaggiatore: 直到我換個想法，從所有自以為是的大人奪回我的人生
→ viaggiatore: 我可以自由接觸我感興趣的事自由用我的時間，而不是
→ viaggiatore: 任何年長者自以為的那些是都是對我好，有些我根本
→ viaggiatore: 忘光光，回想起來是浪費時間吧，也大增我機會成本
       其實現在公立的學校，寒暑假幾乎都只剩下很少的寒暑假作業

       以我們學校為例，整個寒假只有一篇閱讀心得作業，閱讀書藉自己挑選

       寒暑假有開課輔，但大約全校都只有一個年級一、兩個班的人數

       只是就事論事，大多數的孩子仍然是去補習班(我的班超過半數有補習)

       但比起「給什麼」，更重要的我覺得是你最後提到的「轉念」

       否則不論體制給了什麼，必然都有一部分人能接受，另一部分人不能接受

※ 編輯: licklabium (163.20.242.94), 05/15/2019 12:08:58
推 viaggiatore: 我認為很多學生還是沒有充足的寒暑假是因為，
→ viaggiatore: 我的兄弟也沒有完整的寒暑假，他們好像還要上什麼課
→ viaggiatore: 這並不是很久以前我學生時代的事情而是最近，我去打
→ viaggiatore: 工經過的學校也沒有的樣子，那間是評價績優的學校
       有可能各學校的態度和做法不同，各縣市的情況也有所不同

       不過回到現實面的情況，一間學校會因為有資優班和高升學率而招生額滿

       而低升學率的學校卻會面臨少子化衝擊，老師被超額甚至面臨解聘

       適才適性的輿論喊得漫天嘎響，但入學選擇的情況卻成反指標時

       究竟學校老師們該怎麼做才叫正確的?

       有空經過各高職校外圍牆時可以看一下榜單，不也是都強調考上各大學嗎?
※ 編輯: licklabium (163.20.242.94), 05/15/2019 12:20:35
推 viaggiatore: 寒暑假給學生自由探索的機會也要東扣西扣，不僅累到
→ viaggiatore: 學生也累到教師，仔細想想為什麼要塞這麼多東西進去
→ viaggiatore: 稍微在學習事物上斷捨離一點，說不定大家都更好過
→ viaggiatore: 也不會因為少了這些執著就會讓孩子人生整個失敗。
       我完全讚同你說的，本校也是採取這樣的策略

       所以我們寒暑假沒有什麼作業，也應有需求的家長開半天的輔導課，人數很少

       但你知道少子化的衝擊結果，我們這十年來，三個年級學生總數少兩千多名

       而臨近的私立名校卻是年年額滿…誘因不是多元學習、不是有完整寒暑假

       不是學費便宜，而是「升學率」…

※ 編輯: licklabium (163.20.242.94), 05/15/2019 12:25:19
推 RLH: 補血 考試本來就是測量學習效果的手段 成績不好本來就該尋求
→ RLH: 改善的方法 小孩不知道問題在哪 家長老師從旁協助有什麼問題
推 viaggiatore: 因為我很清楚正規教育的弊端所以才沒有在學校工作
→ viaggiatore: 我的兄弟都是老師，不過有時感覺他們自動被學校環境
→ viaggiatore: 規格化了，作法也不得不升學至上。但家長身份可以不
→ viaggiatore: 要升學至上的，除非一起被催眠沒有察覺
       學校為什麼不得不在某種程度上，有升學至上的氛圍?

       講白了，為了招生，為了生存

       情況如同上面我所說的那樣

       我許多朋友經濟情況很好的，會讓他的小孩離鄉背景住校念山上昴貴的時雨中學

       卻不會讓他小孩念同樣很遠的貢寮國中，這就是現實面

       明明貢寮國中的教學更多元，寒暑假更完整，也沒升學壓力，不是嗎?

       所以我們往往只能在理想和現實中，盡可能地取得一個平衡點啊

※ 編輯: licklabium (163.20.242.94), 05/15/2019 12:32:04
推 viaggiatore: 考不好是要注意啦，但怎麼注意還有這個考試的評鑑度
→ viaggiatore: 和背後隱藏什麼弊端，也要察覺是比較好
→ viaggiatore: 有可能強迫小孩考得很好拿高分，但是卻打壞他對這個
→ viaggiatore: 領域的興趣，哪種方式才是留給他未來的幸運呢？
→ viaggiatore: 也可能更糟，一直考不好，也完全破壞他這方面興趣了
推 viaggiatore: sondbe的噓文讓我覺得好像有某種似曾相似的恨意
→ viaggiatore: 我也有過那樣的恨意而不是針對您的文，但是即使沒讀
→ viaggiatore: 完教育學院，也許我還是保有那麼一絲想要對當時不滿
→ viaggiatore: 的狀況復仇的願望，希望改善那個到現在都沒變的弊端
→ viaggiatore: 也希望和您相遇的孩子最後都可以獲得幸運，避開我以
→ viaggiatore: 及sondbe都曾經摔下去導致恨意殘留的洞
→ viaggiatore: 那個洞諷刺的是來自大人們的善意挖出來的，而且是努
→ viaggiatore: 力挖出來的，放著不管可能還反而沒那個洞
→ viaggiatore: 這也是我不用噓文表達的原因，畢竟站第一線的你才是
→ viaggiatore: 實際有在做事的人，我們只是旁邊沒用太多力氣的路人
      其實我這一篇心得，重點並沒打算放在「念書」，只是念書是大多數人

      都會經歷挫折的經驗。舉我陪我兒子的重點也不是要強調成績，而是要強調

      「陪伴&克服」。不過同一事件，同樣際遇，同一句話，本來就會因每個人的過往

      經驗，放大或縮小某個重點，就有不同的感受

      我有幸聽過蔡昭偉老師的演講，我在拜讀他「一路上，有我陪你」時

      他提到他「強迫」重度自閉且智能障礙的孩子學騎單車、學獨輪車、學游泳

      的過程「一開始，一定是聲淚俱下死命抗拒，苦苦練習一段時間後，漸入佳境，

      熬過撞牆期以後，他就會愛上那件當初讓他恨之入骨的事情」

      蔡傑花了三年才學會抬頭蛙，五年才學會憋氣、自由式和仰式

      花了六年學會腳踏車，又花了六年才學會直排輪，花了三年才學會獨輪車

      當年我讀到此段時，讓我感動不已的不只是蔡傑學會這些了(當然，這的確令人感動)

      不只是蔡爸的堅持，而是他永遠在絕望中找到出路，永遠陪伴孩子突破困境

      這也是我選擇自己陪伴我小孩念書，克服困難的原因

      更是我選擇陪伴學生一起克服英文、國文、理化、帶他們爬七星山、硬漢嶺

      帶他們挑戰單車土城淡水、土城碧潭來回的原因

      蔡爸說：「人生，原本就是苦樂並存的。」「就像人生，背後有一點損傷、瑕疵，

      那都不算什麼，我們只要看前面就好了。」面對如此情境，這是何等的正向?

      與其將焦點放在蔡爸的「強迫」，我更願意把視線放在他的「愛與陪伴」

※ 編輯: licklabium (163.20.242.94), 05/15/2019 13:34:45
推 viaggiatore: 幸運的科學這個文我認為沒什麼問題，出問題的是現場
→ viaggiatore: 有時候就是沒理想中的美好吧，而且真的你帶的班效果
→ viaggiatore: 如何跟過去我跟他的不愉快記憶是兩回事。
→ viaggiatore: 完全沒問題。
推 viaggiatore: 漏了一句推文，如果和你相遇的孩子們都沒有很大不滿
→ viaggiatore: ，或者不好的回憶，那就是完全沒問題。
推 viaggiatore: 後面這段克服痛苦然後有所成長的故事，讓我聯想到吳
→ viaggiatore: 念真因為師傅扭曲隱瞞信件原文被揍，但最後還是認同
→ viaggiatore: 師傅的想法敬他為真正的知識份子，這樣的轉折呢！
→ viaggiatore: 雖然，以前我英文好師也因為要求很嚴格對我們產生不
→ viaggiatore: 小壓力，她覺得我們以後會感謝她，我現在回頭想這段
→ viaggiatore: 事，也許我沒那麼感謝她也會想有必要用那種壓力大的
→ viaggiatore: 教學嗎？我對她手段仍不以為然，但是我尊敬她的教學
→ viaggiatore: 認真態度。也許不是每方面都能得到感謝或認同，但那
→ viaggiatore: 比能混就混的糜爛示範好上太多…
        再優秀的老師，好比王政忠老師或台大葉丙誠老師

        再好的企業家，好比賈伯斯或比爾蓋滋

        再有人氣的治政家，好比最近超紅的…這就不要舉例好了XD

        再優秀的運動員，好比戴資穎

        再有才華的歌手，好比周杰倫

        都不可能讓所有人都認同他們，喜歡他們

        更別提我這種一般人了…

        但至少我能做到，心存善念，量力而為，保持彈性

        至少別讓所有學生都討厭我，也就是了
※ 編輯: licklabium (163.20.242.94), 05/15/2019 13:49:07
推 saadafa: 好用心的老師啊 也是很棒的家長
噓 decorum: 價值觀念因人而異 就不說了 但不懂什麼意思 可別亂掉書袋
→ decorum: To be, or not to be自己查看看什麼意思吧 死生亦大矣！
     我查了維基百科和其他人的翻譯，大多都是翻譯成「生存或是毀滅」

     有時幸運與不幸關乎的，不正是如此？
※ 編輯: licklabium (101.9.216.114), 05/15/2019 17:34:06
推 viaggiatore: 我還以為是要做絕了不做絕了的意思呢，我那個認真的
→ viaggiatore: 英文老師會不會覺得她當初的認真教學都白費了阿,哈哈
→ viaggiatore: 因為主角他在糾結要不要報仇嘛，所以我胡亂猜了
→ viaggiatore: 我的理解比較接近to do,or not to do 的調調
      因為這樣的討論，我們都學會了一句英文~~豈不甚妙?!
※ 編輯: licklabium (118.165.61.42), 05/15/2019 22:00:19
推 Ying880118: 身為這位老師6年前的學生，我想說：這位老師真的是我
→ Ying880118: 所遇到過最用心的老師了，如果我的國中生涯沒有認識他
→ Ying880118: ，我真的現在不知道會去哪裡，而且說不定連大學都沒
→ Ying880118: 有念。 而我很確定跟我一起有這種想法的同學很多。而
→ Ying880118: 且老師在班上根本也不會因為成績不好就不鳥你或是怎
→ Ying880118: 麼樣，真的都會因材施教。我數學爛老師就叫我慢慢從
→ Ying880118: 課本開始重新學起，願意在下課時間幫我看我的數學及理
→ Ying880118: 化。我從剛開始沒有一次數學及格到後來畢業前的兩次段
→ Ying880118: 考都超過60分，老師絕對是功不可沒。至少我很慶幸有被
→ Ying880118: 老師教過之後提升我的成績並稍微找到了未來的方向！
→ Ying880118: 我覺得s大講的實在太過誇張了。老師雖然成績上對我們
→ Ying880118: 稍微有要求，但在我們課輔班的時候幫我們申請體育課
→ Ying880118: 時間，讓我們可以不用讀書壓力太大，也有休息的時間。
→ Ying880118: 說實在除了我們這個班之外，根本沒有別班在課輔班有
→ Ying880118: 體育課！這麼認真用心又值得肯定的老師被說成這樣真
→ Ying880118: 的很讓我替他不值！
     來來來…回來找我，請你喝星巴克!

     不過…先私我你是哪位先…

推 dadadadadyyt: 推推，過去也一直認為升學主義不好，但最近反而想
→ dadadadadyyt: 問為什麼不好，不管是哪個制度一定都有不適應的那
→ dadadadadyyt: 一群，而對於能適應良好的那一群來說，升學主義反
→ dadadadadyyt: 而是好的，要是換成別的，可能就變成他們不適應的
→ dadadadadyyt: 那一群了。
推 ppc: 謝謝分享 不過跟書版的連結是@@?
→ ppc: 幸運的科學 google一下是本書的書名 XD
推 viaggiatore: 升學主義不好是因為評鑑標準僵化，犧牲的那部分人比
→ viaggiatore: 較多，因為出社會需要的人能力是百百種，只用考試分
→ viaggiatore: 數評估，很多能力測不出來，也會有機會成本排擠效果
→ viaggiatore: 不擅長考試的孩子浪費大把光陰在考卷上，他真正的能
→ viaggiatore: 力卻在別處，結果考試不好，潛能也沒開發荒廢了
→ viaggiatore: 當然社會有各式各樣類似考試的評鑑，但學校裡面只能
→ viaggiatore: 選用比較簡單的篩選方式，因為設備跟經驗很不多樣
→ viaggiatore: 玩過太閣立志傳嗎？太閣五可以選當商人家臣鐵匠忍者
→ viaggiatore: 海盜，還有隱藏的茶人和演藝人員。但是升學主義就
→ viaggiatore: 像是限定你只能當家臣，其他完全不屑一顧，這種損失
→ viaggiatore: 就像是把很多人的生命豐富程度降到最低，無法評估
→ viaggiatore: 而且使用升學主義那套仍然是家境好的孩子佔優勢，這
→ viaggiatore: 社會家境不好的孩子要怎樣突破他的不利環境？
推 viaggiatore: 國家要一個適應群比較多的還是適應群比較少的方式？
推 viaggiatore: 據說北歐國家有那種每個孩子都不放棄的想法
→ viaggiatore: 人口最多的瑞典951萬，台灣是2300萬。
→ viaggiatore: 國民政府逃難到台灣，原本是個大國，有著中國不把人
→ viaggiatore: 命跟人的價值當回事的惡劣傳統，所以想想看有一部份
→ viaggiatore: 人一定得犧牲是不是以為這樣但其實不用這樣？
→ viaggiatore: 如果我清楚知道我是被犧牲的那一群，我會狠狠報復社
→ viaggiatore: 會，摧殘那些被呵護的很好的被選擇好好照顧的人們
→ viaggiatore: 結果被照顧得很好的人出社會前就夭折了，像什麼研究
→ viaggiatore: 生被殘殺，這樣國家與家庭投下去的資本一樣不能回收
推 viaggiatore: 不過我應該是被照顧的還不錯那群吧，知道這種心理所
→ viaggiatore: 以我認為不能就當做一定有人不適應算了，他們一直不
→ viaggiatore: 適應最後將會反噬社會，造成破壞的規模可大可小
推 viaggiatore: 話說回來，用瑞典的面積人口比，去想台灣的面積人口
→ viaggiatore: 搞不好少子化並不是問題，是台灣的人口多到土地跟行
→ viaggiatore: 政資源有點負荷不了的程度。我還記得以前國文老師說
→ viaggiatore: 台灣人口減少一半問題就會解決很多，搞不好這種少子
→ viaggiatore: 化現象也可以緩和某方面的教育問題，即使學校會倒閉
      關於人口少一半會發生什麼事，剛好前一陣子一部很紅的電影後

      出現了這一篇文章簡短討論，可以參考一下

     https://www.juksy.com/archives/90081?atl=1


推 HANASUN: 謝謝你的分享
※ 編輯: licklabium (163.20.242.94), 05/16/2019 10:09:48
推 viaggiatore: 那個老師是二十多年前說的，薩諾斯還不知道在哪哩
→ viaggiatore: 不過如果消失一半的人是有點漸進的也許衝擊會少一點
→ viaggiatore: 而且已經確定會消失一半的人口因為看看生育率....
       其實看看日本，花了多少心力要拉抬生育率，就知道人口如果真的減半

       對於國家的衝擊會是利多弊少或是利少弊多了…
※ 編輯: licklabium (163.20.242.94), 05/16/2019 15:09:38
推 viaggiatore: 多幾代人的尺度來看是好的，但一兩代近百年是不好的
→ viaggiatore: 本來發生在歷史的情況是戰亂之中人口大規模減少
→ viaggiatore: 如果只是因為生的變少也許比產生戰亂驟減還好很多
       這恐怕真的公說公有理，婆說婆有理，永遠無法有結論

       畢竟光「多幾代人」，代表的是文化、民情、科技、環境、經濟模式、規模

       政治、教育、通訊、交通…

       各方面完全都不一樣，無法複製比較啊~

※ 編輯: licklabium (118.165.61.42), 05/16/2019 19:46:28
推 mask0910: 曾經身為家教老師，看了很有感觸……您是位好老師，希
→ mask0910: 望未來我的孩子也能遇到這樣的老師
推 Payne22: 推 看到goosebump 好文推
推 HeadShoot: 真想遇到這種老師 不只是課堂上的導師 更是人生的導師