記得以前大一國文上到李廣列傳
被老師點到解說一段課文
當時剛考過大學聯考, 國文80多分的我
除掉作文其他部分只掉了不到兩分
覺得這文言文有啥了不起
就用考大學那一套把它翻成白話文就好了
嘿嘿
我講完後, 感覺老師在心裡嘆了口氣
孺子不可教也
倒也沒有訓我上課前沒好好預習 (前一周有提醒)
然後老師把那一大段課文講解了一遍
恕我忘了重點是甚麼
只記得: 原來古書是這樣讀的呀!
當然, 現在回想, 很多東西等你有了年紀自然就讀得出來文字背後的隱情
但是, 有人提點, 稍微點播一下, 也不錯啊
但是每篇都要人把著手教, 不也剝奪了讀書的樂趣?
因此我對王鼎鈞的古文觀止解說, 還是沒鼓足心情去買來看
※ 引述《tsim (山猴大王吼嚕嚕)》之銘言：
: 上次分享楊照的書，好像很多版友對他不以為然 (歪邀)
: 但我仍然很喜歡他的解讀經典系列
: 今天分享的是楊照導讀的《史記》
: 我覺得很棒，跟大家分享
: 但我個人的專業知識有限，如果您對這本書有任何不同的想法
: 很希望可以不吝跟我分享
: 短網址: https://reurl.cc/GrRAgx
: 原始連結: https://monkeyinsight.blogspot.com/2020/11/shiji.html
: 說故事的人，常常會藉由故事帶出對世界的洞察。寫歷史的人也是。
: 歷史不是單純事實的組合。事實的組合，就像是一台監視錄影機，裡
: 面有滿滿的「事實」，但你可能看了一整天也看不出什麼東西。而寫
: 歷史的人，就像一個攝影師，藉由構圖和焦點的掌握，拍出他想呈現
: 的畫面。或者說像是一位畫家，畫布上的所有物體，都是為了傳遞某
: 種訊息/感覺，而刻意選進去的。
: 史記就是司馬遷精選過去發生的人物事件，總結出一套他對世界的解
: 釋。駑鈍的我沒能看出這個系統，楊照這本《史記的讀法》引導我看
: 出閱讀史記的一個角度。
: 楊照用來貫串全書的一句話，是司馬遷對自己的定位：究天人之際，
: 通古今之變，成一家之言。
: 人們對於世界上發生的事件，很容易歸因給超自然的因素。即使到了
: 現代仍然如此，各種迷信和偽科學永遠不會消失，因為永遠不會被證
: 偽。遠古時代更常見這種歸因方式，尤其涉及到政權興替，有用五行
: 解釋的，有用天命解釋的。這種解釋的缺點在於，人的地位變得很渺
: 小，好像人的努力沒什麼作用，一切都是天注定。
: 司馬遷嘗試「究天人之際」，就是要扭轉這個歸因習慣。每個事件固
: 然有「天」的因素，但也有「人」的因素。他盡力找到「人」扮演的
: 角色，剩下的再歸給「天」。這種作法不僅讓「人」的地位提昇，也
: 能讓後人從事件中學到教訓，從古人的行為善惡成敗，知道自己可以
: 怎麼做的更好，以改善未來的決策品質。也因此，歷史是古代帝王貴
: 族從小必學的基本知識。（雖然相傳黑格爾說過 "The only thing we
: learn from history is that we learn nothing from history."）
: 以漢朝開國為例，劉邦唬爛一個故事說自己是上天指定要來斬白蛇起
: 義的人選，但司馬遷從眾多現象探討劉邦成功的因素。包含秦始皇小
: 罪重罰導致社會結構毀壞，人民都被發配動導致經濟受創，這些因素
: 造成全國動亂不斷，劉邦和項羽才能趁勢崛起。
: 那劉邦是怎麼打敗戰神項羽，獲得最終勝利的呢？從司馬遷選出的素
: 材，我們可以看到一個關鍵是，項羽只有一個人，他走到哪，整個勢
: 力就到哪，所以禁不起任何一次的失敗，一失敗就整個集團崩滅。相
: 較之下，劉邦藉由經營形象、專心傾聽、大方給賞，創建了一個高手
: 雲集的集團。劉邦本人每次輸得再慘都能迅速獲得補給，繼續跟項羽
: 一搏，直到最後的勝利。
: 司馬遷雖然給出「人」的解釋角度，但還是不忘紀錄「天」的因素。
: 劉邦曾經遇到瀕臨死亡的慘敗經歷，但運氣很好出現奇蹟救了他。如
: 果沒有這個好運氣，即使他的集團再強大，也未必能贏。但如果只有
: 好運氣而沒有建立一個集團，他也未必能贏。這就是天人兩個因素共
: 同作用的結果，司馬遷小心翼翼區分開來，「究天人之際」，讓我們
: 能從其中「人」的部分學到教訓。
: 「人」的極致，大概就是張良吧。張良絕對是中國史上最重要的軍師，
: 沒有之一。後來歷朝君主們稱讚自己的軍師，也會說是「吾之子房」
: （張良字子房）。跟劉邦兼有天人因素不同，張良除了傳記開頭有個
: 神奇的黃石公故事之外，其他全都是大腦思考的策略建議（「人」的
: 因素）。他的大腦有多強呢？太史公說，張良給出的重要建議太多了，
: 多到除非是影響天下存亡的等級才有資格寫進史記，否則都得忍痛割
: 捨。即使如此，後世還是從張良身上學到很多，搭配楊照把事件脈絡
: 清楚交代，我覺得比直接讀史記更有全盤了解。
: 《史記的讀法》全書本著「究天人之際」的原則，帶我們讀過史記的
: 精彩章節，分析司馬遷想傳遞的人文精神，讓每一則故事都變得更深
: 刻。史記不再是無聊的國文教科書，而是有深刻洞見的文學作品。
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