推 hagan: 也是個不錯的詮釋 01/14 12:59
推 jarenhsu: 推 01/14 14:20
僅以蓋樓還不足以表達對原po好文的推崇喜愛，故謹以回文來共襄盛舉，說好一起不到終
點站絕不下車，管你是不是小豬還是朱碧石XD
前陣子某同事在上班同事的LINE群組裡轉傳了一則這樣的訊息：
到底許多教會在反甚麼? 其實，擔
心的是我們下一代在錯誤扭曲的性
教育底下，造成更大的遺憾! 您知道
國中國小性教育教材是這樣教的嗎?
我們要問的是:
是性別平等教育,
還是同志教育?
或是性解放教育?
同性婚姻不合法時，
國中小的性教育教材如此教，
若同性婚姻合法後呢?
https://youtu.be/HbhMMmXq-D4
我點了上面的連結，花了12分鐘看完了整段影片，我本身並不懂教育，也不是從事跟教育
有關的工作，更不是做家長的，只是一個好奇大於關心現在的國中小學生在學校裡到底學
些什麼的未婚中年男同志。我看完之後的第一個想法是：哇！這篇報導還算是客觀啦！(^
^;; 你知道的，在媒體早已色彩化的鬼島，我們已練就成會本能性地先辨別一下訊息來源
的色彩，再來思考內容的黑白程度...
當然或許你並不這麼認同影片的觀點是否公允內容是否正確，但這不是我在此想討論的重
點。我腦中浮現的第二個感想是：這真的跟我們以前學的很不一樣了耶！
坦白說，離開學校這麼多年以後，回頭再看現在學生讀的課本，跟我們以前讀書時用的國
立殯儀館國立編譯館以前都被學生這樣戲稱XD編的課本相比，實在生動活潑好多！是不是
好事不知道啦！版本好多內容好多學生好累似乎比我們還慘啊;^_^A
總之，從教科書的改變，讓我們看到台灣的確從一條鞭的樣板教育體制慢慢轉型成開放多
元的學習環境，可以預見十年二十年後的家長，將會跟我我們很不一樣，就像我們跟我們
的家長很不一樣是同樣的情形。
但唯一不變的有趣事情，也是我發現最詭異的現象是：我們跟我的家長的態度竟然是一樣
的僵化！
這件事象徵了一件好事：以前我們受的教育是如此的成功！因為我們的上一代成功將他們
認為對的事完美複製到了我們這一代身上。
另一方面不幸的是：我能難道又要再複製一次到我們的下一代身上嗎？
看看影片下的留言事實上更精彩。我舉個我印象最深的例子。有人說：這是誰編的誰審的
，真該下地獄！
嗯！應該是好氣憤的家長留的吧！我其實可以理解某些家長的憤怒之情，但也同時可以體
會現在的老師有多難教了。
哦！恐龍家長真的好討厭！有時我其實都不好意思說，那些恐怖家長其實很可能就是我的
同學耶！
但也並不是我們這一代都是恐龍啦！至少大叔我就不是XD很敢講！我在想我跟其他同學想
法究竟有什麼不同呢？
我發現我之所以可以抱持不同的觀點和認同這樣的課本存在，並不因為我是gay或是我接
受課本的內容，而是我深信：
教育不一定只能教對的，課本也不一定是對的，老師、家長教的亦然。
教材只是輔具，教師怎麼教才是重點。我們這一代從小就鮮少被教育到這一點，所以我們
才會如此不能諒解為什麼教科書這麼慎重的東西可以亂編。但在我看來，這樣的疑慮根本
不是什麼問題，老師和家長怎麼利用負面教材教對學生才是關鍵。
於是我留了以下回應在LINE群組裡：
給孩子一個機會教育，趁機告訴他課本有可能是錯的，老師照著教也可能是錯的，教孩子
如何尋找對的答案，才是教育的目的。負面教材如何正向運用，孩子會學得更多，這才是
老師真正存在的價值，家長真正的大智慧。
人生不是只有ABC豬選項，說的真好。
而我想說的是：
教育不是只能教對的選項。
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