Re: [新聞] 悼南京大屠殺 新黨宣示進立院修歷史課綱

[DarthCod (鱈魚)]

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國民教育這件事，本身就是政治問題

所以「這樣會歷史錯亂」或是「XX人就要學XX史」這種話沒有意義


民主國家為了政治目的或公共利益

培育學生的特定能力、投射特定價值給學生

本來就是國內各個利益團體能關心參與的議題


只是一般而言我會比較認同

「我想培養學生有怎樣的思辨能力」

「我希望學生能對於自己的家鄉有所認同」

而不是

「因為之前的學生被洗腦了所以下一代我要洗腦回正確的史觀」


這整串看下來似乎有不少打草人的部分

所以我還是把現行課綱貼過來好了
https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/41/pta_18535_6408773_60398.pdf

還是希望大家討論時能具體引用現有的課綱或課本

避免雞同鴨講的事情發生


簡單貼幾段
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國中及普高必修歷史課程的規劃從人民的主體觀點出發，主題安排略古詳今，空間推移
由近及遠，採動態分域架構，各以臺灣、中國和世界為重點，強調分域間的互動。
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商周至隋唐時期國家與社會的重要變遷。
商周至隋唐時期民族與文化的互動。
宋、元時期的國際互動。
宋、元時期的商貿與文化交流。
明、清時期東亞世界的變動。
明、清時期東亞世界的商貿與文化交流。
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可以在什麼樣的脈絡中討論中國史？
「中國」的意義曾經歷哪些歷史變遷？中國的歷史是孤立發展的嗎？我們可能如何認識
和探究中國的歷史？
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日本軍國主義的形成，二戰期間日本對中國、東南亞與大洋洲的侵略，以及太平洋戰爭
爆發後，東亞地區人民飽受戰爭之苦的歷程。
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由人民的角度出發，擇例討論中國、日本、臺灣、東亞其他國家人民在二十世紀重大
戰爭的經歷，進而反思人類如何避免戰爭，追求和平。
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戰爭造成個人與群體創傷，國家則透過教育、紀念物等途徑形塑集體記憶。可從德國、
日本或其他國家的事例中擇一探究並反思臺灣的經驗。
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把中國史去掉？沒有提日本的戰爭罪行？

我怎麼覺得某些人比較想把台灣史去掉？

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