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法律學者張正修:將中國史改為東亞史 才能看清歷史真相 新頭殼newtalk | 謝德瑾 台北市報導 發布 2020.09.11 | 18:10 教育部要推動108年課綱中,國中8年級的歷史課綱從九年一貫時期的「中國史」改為108 年的「東亞史」。消息一出,引起聲浪有贊成也有反對者。其中,有人認為台灣雖然是獨 立的國家,但沒有必要不讀中國史。對此,前開南大學法律系主任張正修認為,這是經年 累月透過周遭的生活環境所形成的牢不可破的意識型態,正是因為這種意識形態,讓我們 成為世界和平破壞的幫兇。 傳統中國史觀的問題點 去年11月9日,韓國瑜在基隆造勢場合中,批判民進黨「像匈奴一樣,不停的掠奪,若掠 奪完就走人,這個國家怎麼得了?」對於一般選民來說,這種比喻可能很難使選民將兩者 的關係直接連結一起,意即,人們難以「匈奴的壞」,馬上聯想「民進黨的壞」,因此未 必會對選戰造成直接的效果。然而,韓國瑜以匈奴人為例,強調不停掠奪,掠奪完就走人 ,張正修強調,這就是典型的「唯中國史觀」。 他指出,傳統的中國史,都把西藏、蒙古、滿人等異族人認為是蠻人、蕃人,而這樣的叫 法其實可以追溯至周朝。周朝指認自己為天下中心,自居「諸夏」或「華夏」,並將周邊 異民族稱為東夷、西戎、南蠻、北狄。「這樣的史觀,是只站在中國人的立場,觀看歷史 發展的史觀,以單一、同化的觀點看待中國異族的史觀,正是消滅多元文化的史觀,使人 無從看見異民族的文化特色,以及歷史的真相。」 東亞史的特色 (一)中國帝國的形成與其與周邊國家的互動 然而,歷史的發展並非如此。漢人以外的民族長期以來,就跟漢人有著長期的互動,並且 互相影響,張正修一一解構歷程如下: 1. 秦漢:漢人在秦漢時代建立大帝國後,開始對周遭國家帶來影響,許多周邊國家仿效 秦漢帝國自我改造。 2. 魏晉南北朝:「漢」王朝走上衰弱、進入三國與西晉時代後,周圍國家反過來入侵「 中原」,因而產生「五胡亂華」的歷史。外族在華人政治混亂的同時,一一建立起自己的 王朝,並以當時被引入中國的佛教,做為自己的建國特色,以區別自身與漢人的不同,例 如北魏。 3. 「唐」帝國:長期戰亂之下,胡人中心的大帝國逐漸形成,也就是唐代。「唐」帝國 與傳統的「秦漢」帝國有著非常不同的特色,例如:佛教取代儒教成為由國家主導的重要 思想,並建立起統治人民的律令制。「唐」所形成的「高級文化」因而再度引起周邊國家 仿效,以建立自己國家的律令體制,例如:韓國、日本。西藏、日本前後在「唐」代發展 出自己的文字,西藏甚至吸收印度後期的佛教,建樹起與「唐」帝國信仰相異的佛教。 4. 五代十國:「唐」北方的突厥與其他西域民族,亦紛紛建立起獨自的新文化。一如秦 漢帝國時期,受「中原」影響的異民族,也回過頭來影響「唐」帝國。當「唐」開始衰退 ,西域民族在中國北方建立起「五代」王朝。到了宋代,西夏王國、契丹王國等都已有自 己的文字,佛教信仰也與漢人發展出不同形態。 這樣的現象是只有從東亞史觀出發,才能清楚呈現的,只有以「中國與周邊民族的互動當 中產生出來源頭」,才能徹底理解。 (二)北方民族的壯大與漢人的弱化 張正修說,自宋朝以降,漢人並沒有特別創新的進步,令北方異民族有機會以相對進步的 文化開始統治中國:女真族在華北建立了國號「金」的王朝;蒙古人征服中國,建立了橫 跨歐亞的大帝國「元」。張正修點出,忽必列大量學習西藏,透過巴思巴上師建立其蒙古 文、並接受藏傳佛教,使蒙古人建立起自身有別於漢人特徵的文化。女真族也同樣在當時 的東亞國際環境當中,吸收蒙藏文化,創造文字,建立起自己的文化價值。 「明」帝國滅亡後,滿洲與蒙古、西藏結盟,征服中國。張正修強調,連結滿、蒙、藏的 核心思想,正是藏傳佛教。就西洋史學家看來,宋朝至清朝的歷史,可直接概括為「征服 王朝」(Conquest Dynasty)。在這期間,漢人固執於儒學,和文人治國,無視實用之學 發展,終究使自己喪失進步的力量,促使異民族成為主導東亞歷史發展的主角。 將中國史改為東亞史將有助於台灣走向世界 他直言,對於歷史教師來說把「中國史」改為「東亞史」,的確是件苦差事,但也學生更 能明白東亞世界和世界史的連結、發展。我們也能發現,如今中國共產黨仍執著的「漢人 的中國文化優越史觀」,使中共持續著手異民族的滅絕運動,從撲殺西藏文化、取消內蒙 的蒙古語教學、將維吾爾人送入集中營,到以舊日朝貢體制對外展開戰狼外交,不斷以商 業利益威脅各國,正是一國史觀所帶來的禍害。 他認為,將中國史改為東亞史,是台灣人文明化的重要過程。如果歷史學者無法使台灣人 了解其重要性,相當令人感到遺憾。我們有必要致力於破除人民根深蒂固的一國史觀,讓 台灣能真正成為「世界的台灣」,並成就對世界的更大貢獻。 https://newtalk.tw/news/view/2020-09-11/464100 學者認為,將中國史改成東亞史,才能看清歷史 關於此大家認同嗎?中國史的比例要改成多少較適當呢? 關於課綱的討論持續延燒中 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.192.113.200 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/historia/M.1599828333.A.742.html ※ 編輯: zkow (123.192.113.200 臺灣), 09/11/2020 20:45:43
Aotearoa: 一串戰完再貼一篇繼續,你不錯 09/11 20:47
milk7054: 匈奴的確是搶了就跑啊,不然咧 09/11 20:58
milk7054: 要幫匈奴洗白,首先要證明匈奴沒有掠奪完就跑的習性,不 09/11 21:02
milk7054: 然開大絕唯中國史觀,只是讓人覺得理論基礎軟弱無力 09/11 21:02
Aotearoa: 應該是指匈奴不是只有掠奪這個形象吧,也有其文化、社會 09/11 21:05
UltraSeven: 人家可以投到新頭殼 宣傳上比某些族群有力多了 09/11 21:06
Aotearoa: 的特別之處,而不是只有掠奪的蠻夷蕃人這種扁平形象 09/11 21:06
UltraSeven: 不爽他的說法 正確回應方式是用對等的平台去戰 09/11 21:06
Aotearoa: 這一點我倒覺得跟維京人很像,絕非只有掠奪可提而已 09/11 21:07
asdf95: 全部教經濟史不就完事了?社會學科的皇后 09/11 21:08
tontontonni: 東亞史不是問題,而是你如果讓日本學者來寫東亞史, 09/11 21:16
tontontonni: 他們不會刪武則天三國 09/11 21:16
tontontonni: 然後為什麼是法律學者不是歷史學者 09/11 21:17
mikamikan: 張最近在地方自治這塊的聲量都被黃錦堂老師給蓋過去了 09/11 21:22
mikamikan: 這幾年他曝光都跟政治比較有關係 專精領域部分產出有點 09/11 21:23
mikamikan: 點少 跟另一位去擔任考試委員的陳姓法律學者處境有點像 09/11 21:23
jackliao1990: 因為匈奴自己沒文字啊 寫匈奴史的都是被掠奪的 09/11 21:42
jackliao1990: 學者也只能從被掠奪者寫的紀錄去了解 09/11 21:43
Aotearoa: 嗯 維京人有賴後來冰島流傳的Saga得知其文化與社會習俗 09/11 21:45
Aotearoa: 這樣說來,匈奴似乎就沒有 09/11 21:45
Aotearoa: 只能靠考古? 09/11 21:47
randy123: 我淺解這位的看法,意識型態(大中國) 破壞世界和平的幫 09/11 22:14
randy123: 兇(統派),所以去中國化才能對世界有貢獻 09/11 22:14
milk7054: 蒙古有文字也是到處搶殺的黑紀錄,遊牧民族掠奪就跑沒啥 09/11 23:16
milk7054: 好洗白 09/11 23:16
milk7054: 除非能證明屠殺事件不存在,不然民族自有風俗民情並無法 09/11 23:24
milk7054: 救援掠奪完就跑的敘述 09/11 23:24
milk7054: 就像長沙大火花園口決堤,要證明栽贓抹黑總要有所本吧 09/11 23:27
Aotearoa: 沒有說要救援啊,只是說不只有單一的扁平形象而已 09/11 23:30
s952013: 蛤,他說的內容以前就是這麼寫的,哪來的匈奴等於破壞? 09/12 00:36
s952013: 政治人物為了造勢渲染都會強,所以等於課本教壞學生嗎? 09/12 00:36
s952013: 我真看不懂這件事與讓台灣學生走入世界有個屁關係,他提 09/12 00:49
s952013: 到的先秦隋唐在新課綱可是被縮減的,有辦法寫上他所想要 09/12 00:49
s952013: 的內容? 09/12 00:49
ccyaztfe: 漢人剝削、侵略少數民族怎麼就不說?這不就是雙重標準嗎 09/12 02:48
ccyaztfe: ? 09/12 02:48
ccyaztfe: 對遊牧民族只記載他們的「壞」,對漢民族只記載他們的「 09/12 02:51
ccyaztfe: 好」,如果遊牧民族入主中原則自動變更標準。嘉定三屠、 09/12 02:51
ccyaztfe: 揚州十日、四川大屠殺都不說 09/12 02:52
milk7054: 歷史上匈奴帶來的「好」在哪裡? 滿人至少帶來康雍乾盛世 09/12 04:20
milk7054: 既然匈奴的好找不出來,找其他遊牧民族的治績來救援? 09/12 04:31
milk7054: 還是先被屠殺一番,等到被征服後就能體驗到匈奴「好」? 09/12 04:32
milk7054: 講其他民族只會掠奪就跑可以找出反證,匈奴的「好」匈奴 09/12 04:37
milk7054: 不說 09/12 04:38
jason222333: 法律學者管好法律好嗎 09/12 06:26
LonerEver: 金朝 清朝入關前相對進步的文化再哪,只有武力吧 09/12 11:10
LonerEver: 看來又是一個被內亞史觀洗腦的 09/12 11:10
LonerEver: 蒙古人政府中國後一開始還想把全中國變成放牧場,真是 09/12 11:28
LonerEver: 好先進喔! 09/12 11:28
LonerEver: 在歐洲日耳曼人也入侵羅馬帝國,所以日耳曼文化比當時 09/12 11:40
LonerEver: 羅馬先進? 09/12 11:40
s952013: 揚州十日哪裡沒有說拍個課本好不 09/12 13:38
KYALUCARD: 講越多論點的問題就越多,就說時間不夠上就好,從一開 09/12 14:24
KYALUCARD: 始的什麼吹捧諸葛亮到現在講這個 09/12 14:25
mikepopkimo: 台灣史該改為東南亞史會比較正確 09/13 07:12
mikepopkimo: 菲菲,越越,尼尼,馬馬:來吧,灣灣 09/13 07:13
KaZeHuNter: 讓學生主學台灣史跟世界史沒什麼問題吧,目前想到的 09/13 12:54
KaZeHuNter: 難點就老師要改變承襲已久的中國史觀備課 09/13 12:55
hjkkk123: 正確做法,給推+1 01/15 12:26
hjkkk123: X古國的學生要特別學俄羅斯,北韓,南韓,哈薩克,吉 01/15 12:29
hjkkk123: 爾吉斯,烏茲別克..等地的歷史嗎? 01/15 12:29