→ sweetJ: 與家庭條件較好的幼童相比，家庭環境較差的幼童已經落後.. 11/03 11:24
→ sweetJ: 來自較好家庭環境的嬰兒能夠在750毫秒內辨認出正確物體 11/03 11:25
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
這裡的較好家庭環境並非"有錢"，大家別沮喪啊
而是父母懂得與小孩互動對話，幫助它們大腦發展
比如徐四金醫生的「三千萬字彙倡議」（Thirty Million Words Initiative, 以哈特博士和
雷斯理博士最初的研究命名）現在正在使用LENA裝置和每週一次的家訪來改善芝加哥孩子
們的語言攝取環境。他們教父母們在表達時使用更豐富的字彙。比如，與其告訴孩子「穿
上你的鞋子」，不如說：「出門的時間到了，我們該做些什麼呢？」
→ sweetJ: 他文章裡面寫的就是有錢XD 11/03 11:28
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
請看完全文吧 重點不是有錢 窮父母一樣可以做到優良的語言環境
→ sweetJ: 分組的標準除了父母工作以外就是收入 11/03 11:29
→ sweetJ: 倒是沒講到跟給不給保母帶有甚麼關係 11/03 11:29
→ sweetJ: 連原文都看完了啊~~ 11/03 11:33
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
因為我很喜歡閱讀幫助幼兒腦部發展的書籍~ 這類的研究資訊已經多到爆炸
關於保母的一大弊病就在於"常依賴電視帶小孩"，當然很多不負責父母也是
-------節錄-----給關心小寶貝的大家參考
初生嬰兒的腦子平均重三百三十公克，是大人的四分之一，到兩歲時已成長三倍，七歲時
是成人的百分之九十。
所有動物實驗都發現大腦的成長與經歷有密切的關係。在柏克萊大學的Marian
Diamond博士以老鼠為研究對象，住在「豐富」環境的老鼠的大腦皮層比住在「貧乏」環
境的大百分之十一。「豐富」環境的老鼠住大一點的籠子，有不同的玩具和玩伴，「貧乏
」環境就是普通的小籠子。如果將另一籠老鼠放在豐富環境中，只讓牠們看其他同伴玩，
但不能參與，牠們的腦部與貧乏環境一樣，柏克萊野生的老鼠經驗更豐富，大腦也最發達
。
被動性的看電視活動取代了兒童主動性的參與活動，以至於腦部缺少刺激發育，電視
本身對腦神經和所有感官有麻木作用，與吸毒有相似之處，因此看電視也會上癮。看電視
時，腦波是Alpha Wave，比平常的Beta Wave慢，左腦尤其沒有反應，只有右腦接收畫面
和情感的信息，左腦是思考判斷和分析的功能，看電視時關閉，也難怪廣告利用這個弱點
來推銷產品，因為它不必以理由來說明，只要藉著生動的畫面和簡短的句子來吸引人，小
孩、大人都會像被催眠一樣地去買。也因廣告，美國人喜歡吃高糖、高脂肪垃圾食物，肥
胖症也成為流行性疾病。
電視的螢光閃動每秒五十至六十次，超過我們神經系統所能跟上的每秒二十次，同時
因為光線是直射光，不同於我們所熟悉的反射光，眼睛自然停止反應，眼球是在靜止狀態
，視力完全靠眼球的頻動來調整焦距，看電視造成視力衰退可想而知。不僅視力，其他感
官也休止，有報導說，看幾分鐘電視，腦電波的反應與在知覺隔絕的環境九十六小時的人
一樣。德國某些醫院已有專門治療被電視傷害的兒童部門，一般父母不會想到孩子的睡眠
不安、消化不好、心臟跳動不規律、情緒暴躁、疲倦、做事玩耍容易厭倦、吸毒、飲酒、
硬心腸、性慾放縱、學習困難、手腳不靈活、注意力不能集中等與看電視有關。歐美的一
些父母親已認出這些問題所在，開始「戒」電視，也許漸「戒」，也許一夜之間就「戒」
了，觀察家人是如何的看電視是第一步。
史丹勒博士所創的沃道夫教學系統，一向不主張孩子們看電視，也許十四歲以後可選
擇性地看一些特別節目。電視大大減少兒童的想像力，因為兒童是藉著「假想」的遊戲和
聽故事時的想像來促進想像力；同時，兒童的肢體活動促進意志力的形成，如果缺少活動
，則到少年期會覺得生命無意義且沒有目標，做事也是心有餘而力不足。 台灣電視普
及比美國遲二十年，因此這些明顯的問題出現也會稍後，但父母、教師已可看出電視對兒
童和家庭的影響，現在挽救還來得及。
※ 編輯: ding2599 (112.104.192.24), 11/03/2015 11:37:44
→ sweetJ: 他的分組依據就是工作跟收入 11/03 11:34
推 yiro: 有沒有懶人包 11/03 11:40
→ unknowid: 雖然我不認同文章中對父母分類的標準，但是對於父母常" 11/03 11:42
→ unknowid: 有意義的陪伴"幼童這方面對於孩童腦部發展是肯定的，孩 11/03 11:42
→ unknowid: 子開口說話以後更能從人與人之間的互動迅速的理解他所 11/03 11:42
→ unknowid: 接觸的事物所相關的詞彙和意義，最有效的方式應該就屬 11/03 11:42
→ unknowid: 問答方式，孩子的吸收能力比我們想像中好的多，孩子充 11/03 11:42
→ unknowid: 滿好奇，到了瘋狂問為什麼的階段，他問我答我再反問他， 11/03 11:42
→ unknowid: 舉一不知道反到幾，經由這個過程可以清楚看到孩子理解 11/03 11:42
→ unknowid: 問題和思考問題的態度，這應該也是孩子訓練動腦挺好的 11/03 11:42
→ unknowid: 方式。 11/03 11:42
→ aqwe: 42個家庭的研究....有點弱 11/03 11:48
→ drama: 我突然想到好像是Discovery吧，挑了好幾個弱勢家庭的小孩 11/03 11:52
→ drama: 額外給予早療刺激，事實結果也發展得很好，只能說在這方面 11/03 11:52
→ drama: 有非常多的影響因素，並不是單一的，比起腦部發展，我更 11/03 11:53
→ drama: 肯定父母有意義的陪伴在情商教育上的影響，不過前提是父母 11/03 11:53
→ drama: 也要是良好情緒的互動哪..... 11/03 11:54
推 pastoris: 父母良好情緒互動很重要 身教是基礎的教育 11/03 13:06
→ pastoris: 其實我相信人有資質上的差異 真正聰明無需費心智力教育 11/03 13:08
→ pastoris: 多數人的智力都是在一般區間，想要發展得好 11/03 13:10
→ pastoris: 我是把心力放在排除障礙這件事 11/03 13:11
→ pastoris: 擁有良好作息 營養，學習與人群互動方式 生活基本技能 11/03 13:12
→ pastoris: 畢竟絕大多數人還是透過練習提升到專精的地步， 11/03 13:15
→ pastoris: 能提出離曼假設還是相對論的人非靠父母培養來的 11/03 13:17
→ mavisQ: 有時候真覺得這種研究只想逼死人 11/03 15:51
推 MOKANI: 哈哈 讓他去幼稚園受到的刺激不是更多 11/03 17:16
推 pipiayin: 所以說DORA這種有互動式的卡通會比較好囉? 11/03 20:32
推 isntsweet: 我也覺得那送去幼稚園/托嬰刺激不是更多~ 11/05 00:12
→ isntsweet: 有些親自帶的,也沒在跟小孩互動啊,就忙著張羅吃喝跟家 11/05 00:13
→ isntsweet: 事而已 11/05 00:13