[討論] 進擊的鼓手

[cloud72426 (數字只是輔助不是真理)]

    有雷
































    一開始老師聽到他在練習室練鼓 進去試了幾首

    考了他Double-time Swing 然後就走了

    後來老師忽然到他的教室 測試

    然後又故意叫兩個鼓手打Double-time Swing

    用意應該是想知道 他有沒有回去狂練

    結果果然有 所以他再給了他機會去他的樂隊

    之後他一進來第一次練習 剛開始老師把他捧得很高

    然後他也得意了起來 不過老師馬上開始鞭他(估計是第二次激勵的時機)

    主角回去又開始狂練

    之後主角的樂譜不見 我相信就是老師拿走的(老師說過 樂譜不要亂丟)

    剛好給了主角一個機會

    果然順利地拿到了核心鼓手 ===>回家又開始得意

    於是第三次激勵的時刻又到來了

    老師故意找來當初被踢他的同學還讓他做核心鼓手來給他難堪

    所以主角忍不住嗆了 THIS SHIT?

    老師其實也知道  那個同學根本不如他  所以叫他自己靠努力賺回核心鼓手的地位

    主角回去練到手流血泡冰水 !!

    幾經波折 耗了一整天 終於又拿回核心鼓手的地位

    沒想到 還沒等老師出招  他自己就匆匆忙忙的連鼓都忘記帶

    所以老師為了逞罰他 不給他上場

    但是他很不服氣開始嗆聲

    這時候老師看到了時機  第四次激勵

    你想上場可以 你只要敢打錯 後果就是退學  (非常強大的壓力)

    只是老師也沒想到 主角滿身傷的回來

    但是話已經說出口  沒想到主角還是死要上場...

    我相信老師其實也覺得可惜

    沒想到 老師因為學生自殺的事件 也被趕出校園

    ps.學生遇到老師是6年前 之後成了優秀的首席  自殺不見得跟老師有關


    之後老師在酒吧遇到了主角  故意找他聊天

    說的那些話 我相信都是實話  但也是為了之後鋪梗  除了曲目是騙人的沒講

    即使那個學生自殺了 老師也堅信這是成為大師唯一的路

    (主角跟家人吃飯的時候有提到 他寧願早死 也不要被世人遺忘)

    最後老師找主角來打鼓  先說沒打好 就不用混了

    但其實主角已經被退學 也沒在打鼓了 (等於本來就沒在混了)

    老師也找到了好的工作 (其實也不需要報復了)

    看他能不能置之死地而後生 (就像項羽一樣)

    如果不能 代表他也只能到這

    老師只想找出天才  不需要good job

    就算他那天順利地演出 也不過只會是good job 這點老師太清楚了

    所以老師其實提醒(誘導)過主角了 (其實我準備要來弄你了)

    老師也給主角機會跟時間自己考慮要不要復出

    (這老師太聰明了)

    就算臨時換曲目 在這種壓力跟劣勢下 如果還能表現的好 那也是可造之材

    如果到此為止 代表他跟那個沒彈錯的卻被趕走的人一樣而已

    沒想到 最後主角爆氣到這個程度 這是老師沒想到的意外發展

    最後一次 老師不再激勵他 而是幫助他一起完成這個驚人的表演

    可以說兩個人都走火入魔


    我這樣理解不知道對不對..










--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.231.44.95
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/movie/M.1424736109.A.8DB.html
推 poorcharles: 其實各自表述的空間很大 你的說法我也還蠻同意的
→ poorcharles: 這部真的是會看得蠻"爽"的一部 尤其F老師太亮眼了
推 hotmia: 對老師的人性設想太高尚了,不過說不定是對的?
推 vcLong: 這片劇情急轉直下  不是太推
推 s8757042: 你把人性想的太單純了
推 p7537p: 我把主角當成光頭了
推 Murasaki0110: 看JK罵人超愉悅
推 whcat: 這部 我怎麼看的很沈重
推 whcat: JK 演的很讓我厭惡又畏懼 即便上台領獎我看到還是想起劇中
→ whcat: 角色討厭他 鳥人卻看的很high
推 whcat: 不得不說他演的太討厭了  得獎我無話可說
推 jasd: 個人認定JK就是隻必取，然後主角整齣戲給了他四次高潮
推 strray: 主角是個很努力(但不知道有沒有才華)的m
→ strray: JK的角色是個虐待狂兼自大狂 以為自己真的可以教出大師
噓 waterorz: 補腦太多
推 yeh0416: 很沈重無誤 那種緊繃磨難的過程 雖然是事實但很有壓力
推 kutkin: 我覺得我國真的很多乖學生....都會幫老師合理化....
→ kutkin: 合理的要求是訓練  不合理的要求是磨練
→ kutkin: 我怎麼看都覺得這老師不管以前多偉大  他就是在搞學生
→ kutkin: 然後偶爾給學生一點口頭稱讚  讓學生變成斯德哥爾摩症候群
推 TiauEX: 我單純把它想成老師想表她 結果主角爆氣 這樣就夠了
→ TiauEX: 補一大堆劇情搞得這麼累
推 Wolfleon: 只是個基掰人就別想太多
推 elephant2: 我跟原ＰＯ有完全一樣的看法耶
推 sarshia: 你所看到的世界應該很美好 哈哈 我覺得老師沒有這麼高尚
推 miikal: 我現在想到國小的變態老師，只覺得他們在怎麼捧自己仍然是
推 miikal: 神經病，長大以後更發現 我是要激勵你們 就是個大慌言
推 miikal: 連坐法,要人寫匿名寫同學缺點,沒錯挑錯,古怪體罰...通通
→ miikal: 都有高尚的說詞
推 miikal: 終於有一部電影去拍這種老師
推 dorydoze: 我也覺得老師就只是很機掰，但得到他的認同卻很爽，最
→ dorydoze: 後一幕感覺就只是在算總帳，只是主角意外的和他擦出火
→ dorydoze: 花，只能說老師雖然小心眼，但在他心中藝術還是排第一
推 macrose: 原po想的真是美好。但這也是這齣戲引起廣泛討論的原因。
→ macrose: 結尾留給觀眾的空間很巨大，擁有不同價值觀的人會做出極
→ macrose: 為不同的解讀(應該沒有正確答案)
推 miikal: 雖然每個人解讀不同,可是以角色的表情舉止來說,應該沒有
→ miikal: 原po想的那麼惺惺相惜
推 macrose: 我是覺得studio band第一次團練時，老師逼走無辜學生的作
→ macrose: 為是不可忽略的一幕，對解讀老師這個角色很有幫助
推 AGODFATHER: 他的理由只是合理化自己的行徑
推 hyouun: 同意酒吧那邊是真心話，但是後面演出我覺得他就是要報仇，
→ hyouun: 只是沒想到主角會反咬他，最後認同了主角
→ Capufish: 腦補太多，他只是報仇而已
推 bibiman: 就是個雞掰老師,台上或許可能有那一刻真心的認同主角，但
→ bibiman: 相信電影結束後，他還是那個雞掰人
→ bibiman: 不過主角自己也有病就是了,超m
推 Fiona102: 這篇滿有意思的 我也覺得Fletcher前面都是說真話
→ Fiona102: 但是片尾我還是認為他想陷害主角
推 dniwa: 我倒覺得Tanner的樂譜是Andrew故意藏起來的
推 jerry88838: 我也認為後面純粹只是想搞主角  只是引出了一頭野獸
→ xxsxx: 不是連鼓都忘了帶..不是忘了帶鼓棒嗎...@@
推 jms790607: 這篇完全中肯，你的理解肯定沒錯啊！