[陰天] 教與學

[a80539b ()]

這週在課堂上討論了有趣的議題。


家庭主題好像是個很簡單的主題，但有時候又似乎會碰觸到很多私人的部分，即使一貫叛
逆的我，身為在傳統亞洲文化影響下長大的老人，時常還是會覺得有種到底能不能說的自
我懷疑，但孩子們啊，真的很可愛，總是吱吱渣渣的自己說出自己所有的一切，開心而開
放的，像是在點醒我那些我本來想著是否避而不談的，其實在現在根本不是什麼事，時代
前進了，只是我們還活在過去沒有發現。


是教也是學。時常慶幸我能夠在這個位置，親眼看到那些閃閃發亮的希望，學校還是20年
前的學校，但孩子們早就和20年前不一樣了，像是大部分都能踴躍回答問題，大部分都能
無稿上台報告，願意分享，很敢說也蠻能搞笑的，連總是陰天的我都笑出來的時候就會覺
得，有前途啊！


有人提出了家長老愛看小孩手機很煩的議題，其實蠻有趣的，普遍舉手率大概85%的比例
下調查起來，有超過一半的家長會看小孩手機，少數不會看。大家都不想爸媽看自己手機
，還分享了各種控管小孩手機的好笑方法，只能說現在家長也是蠻新潮的？


但題目換成如果是男女朋友到底可不可以看對方手機意見就比較分歧了，有人分享看對方
手機表示一種不信任既然在一起了就要信任，也有人覺得沒有什麼秘密幹嘛怕人看，然後
覺得手機不要互看的男生佔壓倒性多數，覺得可以互看的幾乎都是女生，大家一起討論了
想看跟不想看的原因，再回到父母的心情，最後回到父母。問想不想看父母的手機時倒是
整齊的舉手了，那如果自己是父母的話要不要給小孩看自己的手機時突然又一致的不想了
，標準這麼浮動，到最後孩子們自己都笑了。


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聽到在那個號稱什麼都好的偉大國家能發生這樣惡待孩子的事情時，真的超級震驚到幾天
都沒辦法平靜，感覺整個美國夢都碎了，其實很多徵兆都顯示出了異樣，學者甚至出了很
多書預警，但在裡面的人就硬是無條件的相信自己擁有的就是最好的。


像這種在台灣就算沒上新聞也可以在媽媽群組炸兩個禮拜的事都能和諧掉，整個基礎教育
跟醫療體系根本都有超大的問題，沒辦法處理特殊生，沒有專輔資源，沒有醫療轉介資訊
，根本就是放棄了這個孩子以後能夠正常生活的機會，在這個孩子還是高智商有攻擊性的
狀態下就是在社會放了一顆未爆彈，而這在現在的台灣高機率一早就會被發現，在黃金治
療期轉介、治療，到這年紀除非特別嚴重不然都能正常生活，小時候拿到殘障手冊認真早
療幾年好轉到手冊都被收回去變正常人的比比皆是，但那邊就是放棄了……


雖然早有耳聞那邊的階級分化導致資源不平均極其嚴重，但這甚至還算中產偏上的人在念
的學校呢。最可怕的大概是明明這麼有問題的事還能這麼不明不白的就算了，幫學校跟老
師還是政府找一大堆藉口，想像了一個一定不甘學校的事的故事，沒有人真的想解決問題
，說好的注重自主思考能力的教育呢？結果厲害的人都是外國吸收過去的移民還有世代豪
門，被吸收的中產階級就像是被養傻了一樣，漸漸的連一點質疑跟思考的能力都沒有了，
10年前不是這樣的……但也已經10多年了，總覺得有點悲傷，好像世界上又少了一個好地
方，但如果自由要用失去思考能力來換的話真不划算。


我相信還是有很棒的人在努力，肯定也不是全部都這樣，即使台灣也是，只是跟期望值差
太多了，離鄉背井為的不就是更好的將來嗎？結果只是在做一個充滿彩色泡泡的夢。


台灣是有台灣的困擾，有句俗話說：窮山惡水多刁民。身為窮山惡水的福建與廣州渡海來
台的祖先本來就是抱著這樣的民族性來到這個島的，但刁民就是會剽悍的捍衛自己的權利
，想盡辦法在各種惡劣的環境中運用最大的資源存活，可能常常看起來像是愛吵架鬧事，
但不就是靠著這些吵架發現這樣那樣的各種問題，慢慢的調整直到現在的嗎？


每個人能夠想像到的教育大約就是自己小時候的樣子，但是時間是會前進的，先別說在那
樣的環境下許多人依然長出了能夠思考的能力，多數人也深刻的了解到過去的不足，那麽
我們難道會用一樣的方法教孩子嗎？


20年前種下的種子，也就現在才能漸漸的結果，現在種下的種子還要再等20年，看著這群
孩子就會覺得還是蠻有希望的，也許是多半比我們當年幸福？也比我們更善良有愛，也許
是因為資訊發達？也比我們更有創意跟創造力，加上一點先民冒險犯難的精神與骨子裡剽
悍的血，其實蠻值得期待的呀。


當然，不是完美的，但很多人都在努力呢，我看到很多很多的人都在努力，為了我們的家
園我們的孩子。


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反過來說，現在種下的惡果也要20年才會爆，現在看到的美好是20年前的人的努力，不代
表現在種下的惡果就不存在了，吃前人努力留下的，留下惡果給下一代，實在沒什麼值得
驕傲的。


想到還是有點生氣，就是見不得任何的小孩被這樣對待。




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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.161.35.110 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/prozac/M.1676833906.A.6A8.html
推 hesione: 不清楚惡待孩童是什麼事件，希望能了解一下詳情。從這邊
→ hesione: 上下文讀起來的猜測，似乎比較像是資源問題，如果沒有牽
→ hesione: 涉到確切違法違反規定的層面，純粹是資源的話，那麼這種
→ hesione: 面對資源權”益”的態度，也就是我先前提到美國本質上是
→ hesione: 右派社會(台灣左派得多)的意思，這個社會整體觀念以及所
→ hesione: 謂的美國夢很大一部分包含著”以自己的付出爭取獲得資源
→ hesione: ”的價值觀，也就是台灣一般認為的公平和美國有極大差異
→ hesione: ，美國社會根本上認為無視個人/某個團體的付出，齊頭式
→ hesione: 平等分配資源，才是不公平的，對於因此產生的問題，便以
→ hesione: 法律以及相關規定去平衡保護最基本最小值的生存，也就是
→ hesione: 法律和規定的存在目的在於防止損害傷害，但資源權益並不
→ hesione: 是自然保障的一部分，紛爭需由法律程序裁決（
→ hesione: 所以才會很多事都要提蹷W法院裁決調解) 至於制度有問題
→ hesione: 和不完善的部分，要依靠大家(民眾/個人)的付出去爭取影
→ hesione: 響改善，也就是認為民主社會整體運作是由下往上，民眾影
→ hesione: 響代表，而後代表制定改善，和台灣社會由上往下，主管單
→ hesione: 位要主動解決的觀念也不同。寫這些只是在解釋怎樣的社會
→ hesione: 價值觀形成目前的情形，並不是說問題不需要解決改善
是制度的問題，深究其原因大概也是資源分配的問題，只是沒有想到資源已經稀缺到連中
產階級都要犧牲了。

其實台灣現在也已經是靠民眾無論是連署、踢爆或是各種方式爭取影響力改變很多事的狀
態，所以最驚訝的就是這樣的狀態竟然無人聞問，也沒有人試圖改變，這在現在的台灣簡
直難以想像當地人比台灣人還不會爭取自己的權益？超謎的…
※ 編輯: a80539b (1.161.35.110 臺灣), 02/21/2023 02:25:22
→ hesione: 因為不知道詳情所以很難確定/評論，不過美國中小學教育
→ hesione: 責任(包括經費來源)在州政府而非聯邦(聯邦佔公立中小學
→ hesione: 經費來源低於10%)因此要討論中小學的情形，無論是資源多
→ hesione: 寡、分配或制度，五十個州的情形幾乎就等於五十個獨立國
→ hesione: 家一樣，所以沒辦法一概而論。
→ hesione: 甚至即使同州不同學區的情形也不同，因為每個學區有自己
→ hesione: 獨立的財政權，而且印象中管理學校運作的主管單位也是各
→ hesione: 地不同，並非都是州政府，所以可想而知複雜度和差異之大
→ hesione: 更正一下前面說的經費來源是州政府，我查了一下公立學校
→ hesione: 大概有一半的經費來自當地社區，所以學區富裕程度對資源
→ hesione: 影響極大
→ hesione: 所以猜測可能還是位於整體比較貧窮的區域，即使是在該區
→ hesione: 之中中產偏上家庭集中的學校
→ hesione: 這點也很可能是為什麼竟然無人聞問的原因，代表該區的住
→ hesione: 民家庭普遍沒有心力資源時間投入教育改善制度這樣非直接
→ hesione: 貢獻家庭經濟的事務
我想也是QQ
※ 編輯: a80539b (1.161.32.80 臺灣), 02/22/2023 01:43:57
推 hesione: 因為美國並不像台灣那麼均質化 所以資源分配的問題複雜
→ hesione: *非常複雜 很可能在比較重視教育的州 即使身為低階層拿到
→ hesione: 的資源會比在不重視的州或不重視的學區的資源要多
→ hesione: 比方佛羅里達花在教育的經費的百分比比紐約低兩倍 但問題
→ hesione: 是不但每州稅收不同 投入重視教育的程度也不同 教育成本
→ hesione: 每州也落差很大 如果再加上不同學區的所得 管理單位的差
→ hesione: 別 幾乎是難以互相比較 光是不同州政府在每個學童身上的
→ hesione: 花費最高最低大概相差三倍之多
→ hesione: *很可能在比較重視教育的州 即使身為低階層能拿到的資源
→ hesione: 會比在不重視的州或學區的中產階級能得到的資源多