推 d88647511: 基本上國中沒學好還安置在高中就很難融合教育了...... 01/14 23:51
推 d88647511: 在班上以人際關係和生活教育為主，看國中資源班有無開 01/14 23:54
→ d88647511: 設職業課程能否跟著上 01/14 23:54
推 d88647511: 我之前的做法是讓他在原班練習基礎能力，數學課就練習 01/14 23:56
→ d88647511: 數學，國文練習閱讀跟寫字，可以參考特教舊課綱的實用 01/14 23:56
→ d88647511: 數學、實用語文的教材 01/14 23:56
推 kapasky: 我不太建議已經升上高中了還回到國中上職業課程耶 不妥吧 01/15 08:01
→ MEGUMI12: 如果其他學生認為融合教育影響到他們我該如何處理 01/15 08:43
→ MEGUMI12: 我是不該特別安排一個corner 01/15 08:46
推 oversee21: 鑑輔會評估的輕度似乎不大會單純因為教師的要求而失控 01/15 10:37
→ oversee21: 建議老師或特師那邊做點行為觀察，找出問題點 01/15 10:38
→ oversee21: 一整學期只有八次頂多算晤談不是課程吧＠＠ 01/15 10:40
推 oversee21: 單從文章中來看，學生的能力表現跟他的"標籤"嚴重不符 01/15 10:42
→ oversee21: 課堂活動有沒有辦法從抄寫或簡單的生活分享開始呢？ 01/15 10:44
→ oversee21: 也可以讓他導讀文章試試，先適應"課堂"生活吧 01/15 10:45
→ oversee21: 但還是建議您聽聽校內特教師的想法，溝通看看 01/15 10:46
→ MEGUMI12: 開會結果:特教老師人力不足,所以每周只能過來2節課 01/15 16:08
推 d88647511: 我覺就是折衷中的折衷 沒有正式高中特教老師已經是 01/15 22:57
→ d88647511: 很無解的事情了 安置在不適當的環境又更無解 01/15 22:57
推 editors: 高中的協助好像差不多就是這樣，貴校幸好有國中部，若為 01/15 22:57
→ d88647511: 雖然一直強調不走回頭路要從現行教材找可以用的東西 01/15 22:58
→ editors: 高中就我們的認知協助是非常稀少的因為高中只有一個老師 01/15 22:58
→ d88647511: 但從對學生「有用」的角度看 似乎高中的東西真的 01/15 22:59
→ d88647511: 超出能力太多 01/15 22:59
推 editors: 我教孩子都會要他能盡量獨立，因為高中沒有老師可以幫忙 01/15 23:01
→ editors: 升學時也會盡量安排適合孩子的環境，但如家長堅持就... 01/15 23:02