推 happyqoo: 我建議可以持續讓他練習發作業簿，請同學找個友善熱心 09/16 20:25
→ happyqoo: 的同學，帶著他認念同學的名字，一次可以先五本，等他 09/16 20:25
→ happyqoo: 穩定後再增加發的量。 09/16 20:25
→ Necuta: 謝謝您的建議!我有持續讓他發簿本 並請同學指導他 原則就 09/16 20:26
→ Necuta: 是除了學業之外他在班上該做的事情還是要做 不是特別的身 09/16 20:27
→ Necuta: 份 09/16 20:27
推 withwith: 如果資源班圈的是常用字，可以多陪他念， 09/16 22:08
→ withwith: 因為如另找字讓他學，同時兩個進度負擔較大 09/16 22:09
→ withwith: 句子部分，日常溝通先讓他練習把話講完整才滿足他的需求 09/16 22:10
→ withwith: 您真是用心的好老師 09/16 22:10
→ terribie: 生字簿 09/17 10:05
推 oversee21: 用心的老師！ 09/17 10:14
推 rossiwen: 老師好用心推 09/17 22:36
推 vesia: 發作業簿很棒！學校裡常用字門牌、午餐菜單等也可以讓他認 09/18 08:25
推 pinkjia: 好棒的導師!!真感動 09/27 00:25
→ lamkasarce: 個人認為該生需要全抽國語了，很顯然筆順、注音、架構 09/27 12:31
→ lamkasarce: 沒有完整的學習完畢，會比較建議由資源班設計屬於它的 09/27 12:32
→ lamkasarce: 課程，估計語用可以從生活化的中年級生活開始，讀寫則 09/27 12:33
→ lamkasarce: 必須回到低年級，看能不能就發音、讀拼音、寫注音入手 09/27 12:34
→ lamkasarce: 再配合國中常用的生活化詞語做成字卡攜帶，畢竟對智能 09/27 12:34
→ lamkasarce: 有待發展的國中生來說，教育生活化是必要且急需的。 09/27 12:35
→ lamkasarce: 但基本語言能力還是要嘗試看能不能學會，不然真的別科 09/27 12:36
→ lamkasarce: 都只能去當砲灰，甚至變成毫無意義的放置管理。 09/27 12:37