Re: [考題] 95新竹市公幼

[zx91507 (Johannes)]

※ 引述《sieger (sieger)》之銘言：
: 行為改變技術經常用在輔導特殊幼兒出現不適當行為的時候，下列為使用行為改變技術時
: 的步驟，正確使用時的順序排列為1.蒐集與紀錄學生基線資料  2.依計畫執行並評鑑其改
: 變成效  3.訂定出欲改變的目標行為  4.找出適當的增強策略
: A.1324  B.1342  C.1432  D.3142  E.3412
: ANS:B
: Q:一開始不是要先訂定出要改變的目標行為後，才去觀察和搜集紀錄學生該行為的基線資
: 料的嗎？ 紐文英的「身心障礙行為問題處理」書中提到的行為問題處理流程為，選擇
: 與界定目標→診斷目標行為和建立基準線資料→...
: 請問，這題答案是否正確呢？

想詢問各位老師有沒有什麼解法～
目前正在寫陳穎
他實在有太多題目很特別
所以想上來尋求意見
我個人是傾向D選項
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→ webster1112 : 願意降低標準 任何鍋蓋都有鍋配 兩鍋蓋也可配成鈸!
推 csyow       : 那兩個鍋子可以配成甚麼？
推 kiakia01    : 可以做馬德堡半球實驗
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推 mercuryash: 我選c
推 mercuryash: 更正 選b
→ zx91507: 真是太崩潰了，陳穎
推 ourpipedream: 我ㄒㄩㄢ
推 qeksu: 我選B...要做行為改變，先收集資料，這樣才知道這樣讓人困
→ qeksu: 擾的行為發生的頻率有多高；之後才能真的確定要做的行為改
→ qeksu: 變目標是哪個(因為會發生這樣的行為都還是會有很多前題警訓
→ qeksu: 出現)；而做行為改變是為了讓這樣令人困擾的行為可以用別
→ qeksu: 的合適的方式轉移。
→ lowtone: B+1