推 nobuusa: 拆解是個不錯的想法。謝謝大傑分享(；뒑龤ꬩ 06/27 20:23
→ freeheart111: 個人淺見，如果可以轉述跟教導別人你讀到的概念與 07/21 12:26
→ freeheart111: 知識，那肯定就是讀懂了@@ 07/21 12:26
※ 引述《chessjim (我沒有暱稱)》之銘言：
: ※ 引述《nobuusa (兔靖語)》之銘言：
: : 1. 什麼是讀懂？
: : 2. 各位大大自我評估懂與不懂的經驗，譬如嘗試面對某項觀念(無論人文學科或自然科學
: : )，如何確認自己讀懂。
: : 綜上，可能有敘述未詳盡之處，請各位大大見諒。
: : ▶補充：
: : changifeng：懂也存在很多層次。或許可以再限定定義，如「對某學科」、「目的」。
: : st93042：1. 根據測驗題；2. 同學間切磋。
: 我也來貢獻一下我自己對於"讀懂書"的看法
: 1知之為知之，不知為不知，是知也。
: 每一個科學概念都有其內涵和外延。
: 然後依此區分知道與不知道，再用不同的方法對待。
: 知道的部分要能用各種方法重現，不知道的部分要精準畫框，並且背起來。
: 2理解與背誦息息相關。
: 現代科學家發現，理解其實是由很多記憶的小點連結而成，換句話說，理解是基於記憶的
: 。所以顛覆了一般人對讀書的錯誤認知，背誦應該在理解之前。
一個理論的範圍很大，當然得拆成一段一段慢慢理解，慢慢背。
但問題是有些人是連一聽到這種一段一段小範圍也是不能夠理解，
遑論背誦呢？
所以小範圍仍然是先理解再記憶。
: 3所有學習行為都可以視為是一種”轉念”。
: 所以讀懂的定義可以說是能用新的觀念替代掉過去的念頭。
: 4在解題上，要能分辨題目的特徵。並套對公式。
: 5以上四點，分別對應到”知、解、行、證”。
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