※ 引述《creation (cc)》之銘言：
: 想請問各位，心情不好時，如何面對已排好的讀書進度?!
: 在學校時，你可能有考試盯著；
: 但出了社會是否應該讓自己作主，(我今天心情好我多看一點，不好我就不看！)
: 試圖多了解自己一點，賦予各種生活多一點彈性！
: 可是證照、各種考試它雖然也會不斷的循環開辦！你也不能一直為了它們生活！
: 所以還是有點時限壓力！
: 在變通與不變通之間、填鴨式教育與自主學習間，
: 各位覺得什麼是更成熟的讀書態度?!
: 還是各位怎麼拿捏任性與規律之間的界線?!
: 我現在為了這條界線搞的好煩喔~
: 不想唸、又想唸的心情讓我抓狂！
: 此外，心情不好有時候源自"人"的因素，各位在準備考試時會儘量避免交際嗎?!
: 有時"人"的交流卻好像也是需要的?!
合於事理、合理計畫與合於因果
合於事理
合於事理就是每一件事情都有它為什麼應該想，為什麼不應該想；為什麼可以這樣想，為
什麼不可以那樣想；為什麼要現在想，為什麼不能以後再想；為什麼准許他想；為什麼不
准許我想；為什麼在那兒想行了，為什麼在這兒想不行；為什麼做得成功了，又為什麼做
失敗了--這是「事理」。
合理的計畫
合理的計畫是有步驟可循的，簡稱”道次第”．它有點類似馬斯洛的需求模型，第一階是
最基本的．也就是親善遠惡．
合理的思考客觀來說什麼是善？什麼是惡？能分辨善惡之後，對善就要起欲求心，對惡就
要起慚愧心．這樣就可以走上讀好書的正途．
合於因果
短期個人因果可能只能對自己有利，但你是因，孩子是你的果．你要想成為下一代的榜樣
．就要知道有所節制．簡化成幾個問題：你真心希望你的孩子跟現在的你做相同的事情嗎
？你是在愛你的孩子，還是在害了他？你盼望有什麼不同嗎？
合於因果可以用於一切和讀書相關的人身上，比方說寫教材的人花了幾年時間寫成書？所
以，我願意花多少時間讀這本書？
這些都通透了，就是從心所欲而不逾矩了．
寥寥數語，有言不盡意的地方，歡迎再討論．
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做壞事不能多我一人
做好事不能少我一人
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