[錄取] U. Washington Seattle Asian Lang&Lit

[wfgl6 (wfgl6)]

申請過程在各方面受到太多的幫助
借這個版希望回饋給未來的學生
尤其語言學相關領域文章這裡真的超少XD
在此獻醜提供一點資訊
另外也提供一點申請過程常見問題，還有在美國修課的經驗
給有興趣出國念書的人參考


一、錄取和背景
Admission
Asian Language and Literature PhD Fall 2018
University of Washington at Seattle
(2/21收到email通知)

Rejection
Linguistics PhD, University of Michigan Ann Arbor
(沒有任何通知，2/16自行上網站查到的)

Linguistics PhD, University of Washington Seattle
(3/2收到email通知)

Background
Linguistics MA, University of Hawaii at Manoa, 三學期累積GPA 3.85/4.00
112 動物科學技術學系(原畜產學系) GPA 3.21/4.30

Test Scores
GRE V153 Q166 AWA3.5




二、申請過程常見問題
以下以語言學、東亞語文相關系所為主，不同領域狀況可能還是會差很多

1. writing sample要用什麼比較好？
writing sample要展現的是學生有沒有能夠做研究(original research)的能力
個人覺得這個是最重要的條件
領域有沒有完全符合則好像沒有那麼重要
(但是可能需要在SOP裡面提一下為什麼沒有最符合的領域的writing sample)

以我自己來說，以後想做的是中文歷史語音(Chinese historical phonology)
但是很不巧的碩士的學校完全沒有老師開相關課程
所以我最後用的是我修Chinese grammar寫的期末報告(約25頁)
SOP裡面則強調我對未來領域的興趣，以及目前沒有辦法修到相關課程的遺憾

另外因為美國很多碩士program並不要求寫碩論(thesis)，有沒有碩論其實沒有那麼重要
(again，這個指語言學相關領域而言)
我在申請的時候問了其他台灣人，很多人都跟我說最好要有相關領域的碩論
但是我的美國PhD同學幾乎都跟我說不需要，他們自己申請來這邊的時候也都沒有碩論
有些也在來之前沒有碰過現在做的領域

所以以我自己上的經驗
writing sample的品質很重要
絕對可以拿課堂報告來改
不過很重要的是最好(甚至必須)展現就算一點點也好的研究成果
絕對不能只是看很多文獻的library research paper

2. 換領域SOP要怎麼寫比較好？(這次是語言學→東亞語文)
簡單方向就是CV裡面平面的內容，要怎麼在SOP寫成立體的

雖然大家都說主要強調興趣
但對我來講解釋為什麼我喜歡中文歷史語言學真的是很難的一件事XD
跟要怎麼解釋另一伴的好一樣困難(?)
後來我用的方式是找個例子描述我在當中想問的問題是什麼
呈現我在年紀很小的時候就對這個方向有興趣

另外就是特別解釋了一下現在的學校因為沒有相關領域的老師
所以沒有修過相關課程
但是做了writing sample那部分的研究

3. 需不需要先寄信給教授？
其實我到現在還是不是很懂美國這方面是怎麼運作的XD

我自己很不會跟老師寫email(汗)
一直覺得寫一些罐頭式的問老師funding問題之類的很沒意義
又不巧因為沒有修過相關課程所以相關paper讀得不夠多
對我來講也很難在這領域搭訕老師

後來是先搭訕各學校的研究生們
他們大部分人都很好，很願意回答問題
(當然必須體諒研究生也是很忙的可能不會太快回)
跟研究生通信也比較不會有壓力
多通幾次之後可以問問系上狀況、想做的相關領域的問題
也可以問怎麼搭訕老師比較好XD

所以後來我搭訕到的老師育的問題是先問過學生
確定不是太蠢的問題才問的(艸)

另外就是如果通過幾次信老師看起來很積極
其實(有閒有錢的話)可以主動問老師願不願意見面

4. 如果計畫博班要出國唸，要在台灣唸碩士還是在美國唸碩士比較好？
這個我覺得要見仁見智，還有見領域見智

以UH語言學領域來說
其實做相關領域的美國老師都聽過清大
也對清大印象很好
所以我覺得碩班領域在台灣拿和在美國拿可能也不見得有那麼大差異
(當然看學校看領域而言)

差異會比較大的是上課狀況、做研究狀況、寫碩論

(1) 上課狀況
我自己沒有碰過太多在美外國人老師
不過基本上美國人老師上課教得都非常好
他們的觀念是「學生學不會是老師的問題」
和台灣「學生學不會是學生自己沒努力的問題」在根本態度上差異非常大

另外課程目標這種東西
在台灣上課的時候從來不覺得重要
出來卻開始覺得，這是評斷一個老師教得好不好非常簡單的依據
老師真的要清楚這堂課希望學生達到的目標是什麼
才有可能針對那個目標教得好
在台灣的修課
不論什麼領域，感覺老師的目標都只是把所有相關知識塞給學生
所以課本基本上一學期一定是上掉一整本，頂多真的太多分兩學期上
在美國，老師寧願捨棄掉一些他覺得不是那麼必需的點
花更多時間在最重要的那些方面
所以我很少碰到有老師會整本課本上完的
但是學得真的很扎實

考試方面
美國基本上只會考老師有教過的東西
目標就是要看學生有沒有把課內東西學會而已

不過美國基本上每一門課至少會有一個期末報告
有些甚至一學期四個報告(每個報告10+頁)
課前的閱讀也很多

另外就是同學都很勇於發問
老師也完全不會有負面反應
就算問老師兩分鐘前講過的東西
老師也不會有任何不耐煩的表現
其實有這些討論我覺得是非常幫助學習的

當然以上這些內容僅限比較以下這些領域
大學部動科系、語言相關課程台美差異
研究所語言系課程美國狀況
實際上不同領域狀況可能會差很多

(2) 做研究狀況
在台灣聽到很多學長姐自己想做的東西不能做
因為老師覺得沒有價值、或者因為老師就是不想做(?)
美國老師(在美外國老師我不知道)基本上不會有這種狀況

基本上學生有想法
除非前面100個人試了都失敗了
老師才會告訴學生要不要考慮換題目
不然老師大概都會支持
但是會給一些可能的方向、可能可以用到的資料等等

但是壞處是，學生必須自己有想法
如果都不去找老師，老師基本上也不會管你
很多資訊必須自己很主動才會得到
不像在台灣很多時候甚至實驗室老師排好各個conference進度

(3) 寫碩論
美國蠻多領域碩士不需要寫碩論
(有這個選項但是老師會直接建議你不需要XD)
申請PhD大家也都知道可能沒有碩論

不過有寫碩論當然也有很大的好處
第一就是直接拿來當writing sample絕對沒問題
再來自己有做過研究，比較知道做研究到底是怎麼回事

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默默的寫了好多XD
想到什麼再補
祝大家金榜題名！

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※ 編輯: wfgl6 (66.162.254.160), 03/06/2018 17:45:34
推 bruce00595: 恭喜
推 RRWANN: 恭喜！我也被密西根還有華盛頓的語言學給拒了Q Q
推 lilliant: 同為文科推～
→ james386190: 推文科
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推 Sulstan: Congrats!準備跟余老師嗎?
→ Sulstan: 另外清大語言所的確是很強，有人說全亞洲最強!
推 lolowowing: 推！恭喜你：)
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