Re: [國小] Re: 輔導教師想轉任一般師?

[smallfinger (厭倦)]

 直接回文好了...

※ 引述《shiuan122 (新手)》之銘言：
: 標題: Re: [國小] Re:  輔導教師想轉任一般師?
: 時間: Wed Jan 28 12:23:15 2015
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: 這個討論的核心根本是在於: 專輔的定位吧
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: 缺額跟轉科後的教材專門度是衍生問題
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: "立法院教育及文化委員會今天(6日)下午初審通過「學生輔導法」草案，
: 最快自106學年度起，高中職以下學校每校都會編制1名專任輔導教師，
: 可望提升學校的輔導品質。"
: http://news.sina.com.tw/article/20141006/13428560.html
:
: 而甚麼是輔導品質? 甚麼是輔導?
:
: 任課老師在課堂中遇到學生有狀況(心情不好,上課吵鬧...等)該不該輔導?
: 還是都轉交給專輔以提升學校的輔導品質?


  老實說上課吵鬧這種事情基本上是給任課教師處理
  我也不知道為什麼很多老師會想送給專輔處理...

:
: 提一下學思達的發起人教師張輝誠說:學生上課不睡著是真的愛你!
:
: 為什麼?因為上課無聊,學生才會吵鬧分心趴睡,因為老師只關注自己,所以無法了解學生.
:
: 所以學生有狀況無法處理送學務處,屢勸不聽,專輔專門處理.

   你知道專輔在輔導室嗎???

:
: 好奇怪? 不覺得哪裡怪怪的嗎?

   的確是很奇怪 有狀況無法處理送學務處 然後專輔專門處理??

:
: 怪的就是 台灣的教育政策制定到底是為了要提升國力? 還是要獨厚某些科?
:
: 有哪一個國家的教育政策是在廣設輔導教師??


   因為有輔導教師的國家
   打從一開始就有了

   如果今天教育政策決定要教日文

   請問你打算花幾年讓全國學校聘完日文老師
   以推行教育政策??

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: 而這獨厚的背原因是甚麼? 各位老師應該可以拼湊出一些面貌!

   什麼面貌??

:
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: 不用戰專輔轉科任教品質會差,因為就算自己本科系出來任教品質也良莠不齊.
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: 還有台灣培育師培生的學校真的畢業了就可以當個好老師了嗎?
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: 我自己某師培大學英語系畢業,在台灣教英語最大的困境就是常常會教出:
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: 外國人都很少用的英文 ex: disabled toilet, DM...(教科書也會出現)
:
: 很多都是進入教育現場才能體會進而學習改進,讓自己不愧對自己跟學生.
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: 所以台灣的專輔教師真的可以處理類似反社會人格這類型的學生嗎?
:
: 與其擴編8000輔導教師缺額,倒不如招聘訓練周全的心理諮商師吧!
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: 還有讓現任教師提升教學品質,不要一直亂花錢辦一些洗腦研習!
:

  我說的衝突不是你說的科間衝突
  說的是系統上的衝突

  舉個例子來說 學生今天發生性行為
  如果是心理師可能可以選擇延緩或先做一下處理
  但學校老師24小時內就必須要依法通報完成

  關於培訓的部分
  你的說法很好
  但這不是專輔的單獨問題

:
: 最後,要轉科的專輔教師,想想你到底當老師是為了甚麼?為了安穩嗎?

  或許是因為發現自己更適合當其他科老師 或許是貪圖安穩 或許是怎樣吧
  這句話你問其他科老師轉任是一樣的

:
: 那預測一10年後的台灣, 年金不改革  不提升國力 還能爽爽領錢嗎?

  年金問題 你去教師板可以看我多久以前就提出看法了

: ※ 編輯: shiuan122 (182.234.190.186), 01/28/2015 12:28:23
: → smallfinger: 建議你可以參考 為什麼美國校園內本來聘心理諮商師    01/28 12:28
: → smallfinger: 後來卻變成學校諮商師 的歷程....可以去理解一下      01/28 12:28
: → smallfinger: 直接聘心理諮商師會跟學校場域衝突 舉個例:性平事件   01/28 12:29
: → shiuan122: 那你知道國外大學以下教師不是終身職嗎?                01/28 12:30
: → shiuan122: 要輔導教師也不像台灣這樣的開設方式吧                 01/28 12:31
: → smallfinger: 國外大學以下教師跟台灣一樣有複數年約好嗎           01/28 12:32
: → smallfinger: 只是台灣的複數年約就參考而已                       01/28 12:32
: → smallfinger: 況且這和直接聘請心理諮商師進入校園會有問題有啥關?  01/28 12:33
: → shiuan122: 那是像台灣終身職嗎? 還有像台灣所得替代率高得8成?     01/28 12:33

  台灣的也不是終身職
  也是聘約制
  國外也是複數年聘 台灣也是

  只是要解聘比較困難而以
  但這也不是單純專輔的問題

: → smallfinger: 那你應該想處理的是全部教職的問題 不光只是專輔喔    01/28 12:34
:
: 心理諮商跟輔導有衝突  學校內很多時候連跨領域就都有衝突
: 衝突要找方式解決 而且美國有衝突 代表台灣也會有衝突??
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: 我強調的是處理學生的突發狀況是當場任課教師就要馬上有處理動作!
: 還有學生的狀況發生多半是起因是課堂教學模式有問題 需要調整
: 不是一套模式走天下

  這句話我也是認同啊
  突發狀況本來就是任課老師要馬上處理有什麼疑問嗎??

  學生狀況起因是教學模式我不完全認同

  舉個例子來說
  我曾經有個學生整個在校時間都在睡覺
  但他的原因是因為長期酗酒和半夜逃家
  這牽涉到他的爸爸和他的人際問題

  請問你是要調整什麼教學模式?

:
: 強調一下   有哪國的教育政策是大開輔導教師缺??  3年前開過 今年又要開8000!

  一樣再問你一次
  如果今天政策決定要設置一個新類教職

  全國中小學共10000缺

  請問一下你打算花多久時間聘滿??

  我國不是沒有過大量教師荒
  去讀讀教師史
  曾經有過隨便什麼人都可以當教師的年代
  因為當時廣設中小學 需要大量教師
  那請問

  照你說不能大量開缺
  這些中小學你打算花幾年聘足教師??

:
: 最後提的確實是目前的軍公教年金改革  只是就現行開缺量 輔導教師不成比例的高

  啊因為就最新的教師 各校也最缺
  是有什麼疑問??

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: 然後想想一下自己到底要成為怎樣的教師吧  那些轉不轉科的枝微末節被你達成又如何?
:
: 如果可以勾勒出未來下一代的藍圖 就會看見這個議題之外更大的面貌
: ※ 編輯: shiuan122 (182.234.190.186), 01/28/2015 12:43:38
: → smallfinger: 況且所得替代率也是假議題 台灣教師低所得高替代率啊  01/28 12:35
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: 台灣教師低所得??  國外教師高所得???  數據在哪? 怎麼跟我看得不一樣

  可以去查一下其他國家的消費水準和教職的薪水位階

: → smallfinger: 國外是高所得低替代率...光只是比替代率 那乞丐最高   01/28 12:36
: 你要這樣舉例   無法討論  那你要當乞丐嗎?

  你邏輯怪怪的 說教師所得替代率高的是你
  我跟你說光是比所得替代率 乞丐最高
  那應該是問你要不要去當才對
  因為你在意所得替代率啊
  我又不在意

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 163.22.79.24
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1422422119.A.8D9.html
推 homs: 提醒一下  在台灣  心理師面對未成年個案有性平事件一樣得24
→ homs: 小時責任通報哦
   心理師的通報責任來自於兒童及少年保護通報及處理辦法
   教師則直接跟聘任有關

   形式和層級差蠻多的

   很多類似的情況很多
   例如高風險.中輟
   心理師和學校專輔 在面對同樣問題的定位都不會太一樣

   所以我國才會推三級處遇
   並不是為了要讓個案推來推去
   而是希望能以系統模式來協助處遇學生的問題

   不然各縣市也都有輔導人員
   何必還要專輔進入校園
※ 編輯: smallfinger (163.22.79.24), 01/28/2015 14:52:37
→ shiuan122: "專輔在輔導室" 有人不知道 不然在警衛室嗎? 呵~
→ shiuan122: 看你的發言 只覺得你想討戰  不是想討論
推 d88647511: 這麼理直氣壯直接佔領校長室比較快 在這辯論何用
噓 newaspire: 請別一直利用上班時間上PTT.政府不是花錢請你上來戰文
噓 gege123: 有的人真的很奇怪,這不就是大家都可以藉自己想法討論,但
→ gege123: 就是有人要爭到贏,好像他最對,不是每個人時間都像你一樣
→ gege123: 那麼多,回來回去...
→ smallfinger: g大花的時間比我多很多啊..我說明而已..反正對我沒差
→ smallfinger: 只是都是教育路上同行..我願意多說明一下而已..
→ hydrasmith31: 說自己好苦好累 結果午休不用管班級 有一拖拉庫時間
→ hydrasmith31: 專輔太爽了啦