推 fanny60521: 謝謝分享！ 06/02 20:10
推 JECDong: 難得一見親民的題目 嗚嗚 06/02 20:59
推 fu1003: 謝謝分享 06/03 10:38
國立蘭陽女子高級中學104學年度第一次國文科教師甄選
一、 字音字形：5%
1.踧「踖」不安 2.「攄」憤千古 3.飽「飫」
4.深厲淺「揭」 5.引人發「噱」 6.入吾ㄍㄡˋ中
7.疾聲ㄌㄧˋ罵 8.鷹揚鳳ㄏㄨㄟˋ 9.跋前ㄓˋ後
10.補苴ㄒㄧㄚˋ漏
二、詞語翻譯(請翻譯畫線的部分)：10%
1.鍾儀幽而楚奏，莊舄顯而越吟。
2.若辯其辭，則恐人懷其文忘其直，以文害用也。
3.義不殺少而殺眾，不可為知類。
4.禮之敬文也，樂之中和也，詩書之博也。
5.「誰謂宋遠，企予望之。」室邇人遐，我勞如何？
三、問答：20%
1.蘭亭集序一文中，從「信可樂也」到「豈不痛哉」，作者情緒轉變的原因為何﹖（5%）
文中抒寫世事多變，人生無常的悲痛，在課堂上，你將如何作情意的陶冶﹖（5%）
2.赤壁賦一文中，蘇軾對「變」與「不變」，有怎樣的論述﹖（5%）文中說明萬物盛衰消
長之理，在課堂上，你將如何引導學生思考或觸發聯想﹖（5%）
四、思想與課程設計：20%
以下四段引文，分屬儒道兩家，請就引文分析兩家思想之異同。（10%）並就四則引文說
明你將如何設計生命教育的課程。（10%）
1.彼節者有間，而刀刃者無厚，以無厚入有間，恢恢乎其於游刃必有餘地矣。
2.回曰：「敢問心齋」。仲尼曰：「若一志，無聽之以耳而聽之以心；無聽之以心而聽之
以氣。」
3.其為氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞於天地之閒。其為氣也，配義與道；無是，
餒也。」
4.士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？
五、現代文學賞析：20%
試分析並比較下列二首詩中的女性形象？（10%）你要如何運用這些素材引導女校學生建
立女性自覺？（5%） 你會另外推薦那些書籍或文章作為延伸閱讀？為什麼？（5%）
六、命題作文25%
1. 請以「忽然」為題，撰寫一篇完整的文章，字數至少六百字。（20%）
2. 若教學上，有學生不會處理「忽然」一題，請問你將如何引導學生理解、書寫這一題
目？（5%）
一個女人的畫像 辛波絲卡
她一定樂於討好。
樂於改變至完全不必改變的地步。
這嘗試很容易，不可能，很困難，很值得。
她的眼睛可依需要時而深藍，時而灰白，
陰暗，活潑，無緣由地淚水滿眶。
她與他同眠，彷彿露水姻緣，彷彿一生一世。
她願意為他生四個孩子，不生孩子，一個孩子。
天真無邪，卻能提供最佳勸告。
身體虛弱，卻能舉起最沉重的負荷
肩膀上現在沒有頭，但以後會有。
閱讀雅斯培和仕女雜誌。
不知道這螺絲是做甚麼用的，卻打算築一座橋。
年輕，年輕如昔，永遠年輕如昔。
她手裡握著斷了一隻翅膀的麻雀，
為長期遠程的旅行積攬的私房錢，
一把切肉刀，糊狀膏藥，一口伏特加酒。
她這麼賣力要奔向何方，她不累嗎？
一點也不，只稍微有點，非常，沒有關係。
她若非愛他，便是下定決心愛他。
為好，為歹，為了老天爺的緣故。
致橡樹 舒婷
我如果愛你—
絕不學攀援的淩霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你—
絕不學癡情的鳥兒，
為綠蔭重複單調的歌曲；
也不止像泉源
長年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰，
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
做為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下；
葉，相觸在雲裡。
每一陣風吹過，
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵幹，
像刀、像劍、也像戟；
我有我的紅碩花朵，
像沉重的歎息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共用霧靄、流嵐、虹霓；
彷彿永遠分離，
卻又終身相依
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這裡；
愛，不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，足下的土地。
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