[偏鄉] 教育部5帖藥 救偏鄉教育

[j0958322080 (Tidus)]

http://vision.udn.com/vision/story/8278/1006197
2015-06-21 07:27:56 聯合報 記者林秀姿／台北報導
本報「願景工程—偏鄉教育」系列報導，指出偏鄉學校師資流動率高、行政業務龐大拖垮
老師熱情，嚴重影響弱勢學童受教權。教育部長吳思華接受本報專訪強調，將提高偏鄉教
師員額，會因地制宜，不再全國統一；行政業務也會減量，減輕基層老師負擔。
針對偏鄉教育這些狀況，日前教育部在回應「願景工程」的聲明中，提及已計畫整修偏鄉
學校宿舍，提高教師留任的誘因。

引進民間資源 幫助落後的孩子

本報報導指出，即使每年政府投入十五億元預算進行補救教學，也遭外界質疑「越補越大
洞」，弱勢兒永遠拿C級分、窮孩子永遠難進台成清交。

「補救教學是專業」，吳思華表示，今年已和博幼、永齡等基金會合作，引進民間資源，
用專業的教材與課輔員幫助學習落後的孩子。

不過，吳思華認為，偏鄉教育終究需要有熱情的老師投入，因此如何讓教師安定、降低流
動率，以及行政業務減量，將是今年重點業務。

目前教師員額制度的「班師比」編制，以每班一點六五名教師計算，明、後年將提高為每
班一點七名，而偏鄉學校或小型學校將可提高為每班兩名。吳思華說，過去編制採取全國
單一標準，但偏鄉學校屬於特殊環境，將採取不同編制。

讓熱情的志工 變成窮孩子的老師

吳思華說，教師流動率高很難避免，「誰願意一輩子在偏鄉？」他說，包括公費生或被分
發的老師，到了偏鄉就有「數饅頭」的心態，三、五年時間到了就會調走，只有少數人願
意一生奉獻，讓人感佩。

近幾年許多自願到偏鄉教書、擁有熱情的志工為數不少，他表示，正在研擬制度鬆綁，讓
這些願意根留偏鄉的年輕人補修教育學程，成為正式老師待在偏鄉。

研議「中小學組長行政專任化」

吳思華說，教育部正研議「國民中小學組長行政專任化」與國中小行政工作合理減量標準
，以減輕教師行政工作負擔，比如三間距離不遠的小型學校，可以共用會計、總務等，讓
老師免兼總務等行政職。

吳思華說，少子化正在衝擊整個教育體制，讓縣市政府不願意釋放教師缺額，導致代理代
課老師多、流動率也高，社會必須思考把偏鄉學校當知識中心，跟著社區一起發展，經濟
問題不解決，人口外流嚴重，「最後老師留下來，但社區的家長帶著小孩都離開了」。

1.提高偏鄉教師員額
2.行政減量
3.引進名間資源課輔
4.改善教師宿舍環境
5.鬆綁教育學程。讓志工變正式老師



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推 ph18: 第五點是怎樣？
推 terry1043: 偏鄉不開缺搞這招,圖利特定人士?
→ terry1043: 部長的邏輯真的很神奇
推 kelinchang: 對代理教師苛刻不友善吃虧的還是學生
→ kelinchang: 代理永遠190.245起跳誰會願意離鄉背井去外地
推 jackblack: 第五點難保不會有人當跳板
推 staringred: 神邏輯
推 sodacheer: 今天看到報紙也超火，一堆老師了還要鬆綁師培政策?
推 udkki: 結果志工變正式之後也調走了 科科
推 claudelee: 真的氣死了  第五點!!!
推 luccpyr: 那我們還在這準備考試幹麻==
→ luccpyr: 先去偏鄉當志工不就可以變正式
→ luccpyr: 難道不怕有人為了正式而先假好心到偏鄉嗎？然後時間到了
→ luccpyr: 再調走
推 truffaut: 5. 一堆人要走後門了
推 pig760113: 很讓人火大的新聞
推 littleaiyu: 樓樓上 XD
推 wowo79988: 5???
→ wowo79988: 可以不要再 揚湯止沸了好嗎
→ izna: 偏鄉採70制就會一堆人搶著去教到退休了
推 efeather: 身為偏鄉教師真心感謝增加員額，但第五點就不用了....
推 ldstar: 還沒考上的快到偏鄉卡位代課  先搶先贏  晚了只能向隅
推 maybetodo: 偏鄉教師人數採用特殊編制，不用拘泥基本鐘點。補齊師
→ maybetodo: 資
推 luwenke: 5...，大怒！！！
推 kai0476: 今天看到認識的主任分享 就超想臭罵5.......
推 institute: 5是有事嗎？
推 kaosai: 偏鄉綁終生約好了，再規定離職得放棄年資豈不更好？
推 joeleetimid: 除了第五點，我覺的都很好啊!
推 lovelowrys: 第五點就一堆人跳腳了!!教育部製造問題不夠多嗎
推 jiayierhu: 第五點  很無腦
推 ihon: 連不是老師的我妹都覺得第五點很爛
→ holie: 有熱情的年輕志工終究會遇到要結婚生子、父母年老等狀況
→ holie: 不思留不住偏鄉教師的根本原因......
→ holie: 之前提過的輪調制呢？培養在地公費生呢？
→ holie: 不是沒人去 是留不住
推 holie: 除少數老師願不婚不生等等 把人生全奉獻給偏鄉 大多數老師
→ holie: 即使再有熱忱都會遇到ㄧ些很實際的生活關卡
→ holie: 就算培養熱情志工成爲偏鄉教師 這狀況仍然會出現
推 s42507: 教育部每次要等新聞爆  才肯動作  麻煩真的好好整體規劃一
→ s42507: 下  國中升學到高中制度  還有大學該如何改變  才能真正
→ s42507: 提高競爭力  好嗎？
推 gglonkey: 志工當老師................
推 truffaut: 倒數7個月 下臺準備
推 lkk7835045: 第五點....
推 hune: 開『公費生』不就解決了？搞得這麼複雜是要圖利誰啊？
推 ajppyz13: 鼓勵流浪教師志工化.......
推 sunny1991: 志工！！！那教育學分修假的哦
推 masta: 應該要提出幾帖藥 救救教育部吧 老是弄一些無法符合社會期
→ masta: 待的方案 拿學生老師當老鼠實驗
→ nicktop2001: 找個非教育出身又沒教育經驗的人當部長，難怪~
→ claudelee: 不要開公費生啊  應該是在儲備教師中錄用並綁約吧
推 kai0476: 開公費生解決跟官員的想法無異 流浪教師到還沒消化完
→ godblesssam: 難怪怎樣
推 sulumisun: 反正沒一個教育部長待得久，嘴砲聽聽就好了，八字沒一
→ sulumisun: 撇就下台的多的是
→ vince02: 偏鄉的問題根本不在老師 在整體環境
→ vince02: 我完全不認為多幾個「穩定」的老師或志工 能幹麼
推 holie: 綁約 輪調 等 有很多活化師資的辦法
→ holie: 甚至在業務內容做調整 薪資結構做調整
→ holie: 約到了想走 非有極大奉獻心或本地人 我認為是人之常情
→ holie: ㄧ簽就期待偏鄉教師待ㄧ輩子 是不切實際的想法
→ holie: 就連平地教師都常遇到因人生規劃而需介聘了
→ holie: 教育愛與奉獻心是好老師必備的條件 那不是拿來批評的點