→ gn15423: 「外部專家雖然『可以』指出學校課程的優缺點」 07/06 23:08
35.歷次的小學課程改革，總有學科專家大聲疾呼學科教學時數不足，
甚至要求增加學習內容，以致可能造成學生學習超載的現象。
為了解決上述爭議，學科專家應優先思考下列哪一個問題？
(A)學好這門學科可以從事哪些行業？ (B)這一門學科包含哪些概念或原理？
(C)這門學科的專家需要了解哪些概念和方法？
(D)對一般人而言，這一門學科可以帶來哪些助益？
41.王校長想邀請外部專家參與學校的課程評鑑，
在課程發展委員會上許多教師反對此做法。
他們認為每學期末教師們都會填寫課程的自我檢核表，
這份資料就能幫助教師們改善課程，也就達到課程評鑑的目的了；
外部專家雖然可以指出學校課程的優缺點，卻無法提供可行的建議。
以上教師所陳述的意見中，顯現出哪些錯誤的課程評鑑觀念？
甲、形成性評鑑與總結性評鑑一樣重要
乙、外部評鑑人員無法了解學校課程的特點
丙、教師對課程的自我檢核就等於課程評鑑
丁、評鑑是為了改善課程，因此不必進行價值判斷
(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
請問為何乙不能選呢？
44.下列題型中，何者命題的取材最受限制？
(A)是非題 (B)單選題 (C)多選題 (D)配合題
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