[考題] 教育原理與制度裡的幾個疑問

[Titac (GAGA)]

剛剛對完答案有幾個疑問想要請教大家


如果得到解答就不寫試題疑義了XD




105年教檢教育原理與制度



【第1題】


雖然小安會玩躲迷藏就應該不會是感覺動作期，


但我當初答題的的疑問是


他「跑到每個人都可以看得到他的角落蹲下」並用手遮住自己的眼睛


不是意味著他不知道遮住眼睛之後別人還是看得見他嗎？


這和感覺動作期還沒發展完全的未知物體永存是否有點相似？


把東西遮住之後就以為不見了不會繼續尋找


還是應該用自我中心來解釋呢？





【第6題】


根據陳嘉陽第五章第四節，晶體智力部分有提到


「運用既有知識與學得的技能去吸收新知識或解決問題的能力均屬之」


和題幹中「重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境」


不是應該是符合的嗎？


還有流體智力的特質是「受先天影響較大且隨神經系統的成熟而提高」


那你十二年國教的素養導向根本無法幫助他流體智力提高啊


為何答案會是A？





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推 kkjoyo: 第二題跟你有一樣的疑問
推 swamathn: 流體智力 http://terms.naer.edu.tw/detail/1307553/
推 jacky23200: 第二題我也有疑問耶。。
推 sonesnsdsosi: 第二題很難有人對吧@@
→ jacky23200: 一看到脈絡創造開始圈然後選C..
推 sherryliuliu: 我覺得第一題是因為他「遮住眼睛」，所以是以自己
→ sherryliuliu: 看不到為主，如果題幹寫說，把自己藏在布後面
→ sherryliuliu: 或是躲在窗簾後這種才算是物體恆存？
推 calvinh: 第一題似乎是自我中心，想像別人和遮住眼睛的自己一樣，
→ calvinh: 看不到眼前的東西
推 wendy81124: 第二題流體，但我不知道如何解釋欸
推 golddunhill: 第一題考自我中心
推 yakaw: 第十題答案A也很怪http://i.imgur.com/q7jVwh9.jpg
推 lenkamars: 第一題是自我中心喔！類似三山實驗的概念
→ Titac: 我第十題也錯，後來發現刻板印象威脅是自己對自己，跟刻板
→ Titac: 印象不一樣，所以A應改為比馬龍
→ Titac: 但C也很怪XDDDD
→ Titac: 其實我第一題在選的時候就覺得自己想太多，但邏輯上來說前
→ Titac: 運思期會自我中心，感覺動作期是不是也會XDDDD
推 yakaw: 如果如樓上所言。那麼這次考題我認為有很多故意寫會讓考生
→ yakaw: 搞混的題目耶。包括簡答題第一題......
→ lenkamars: 我覺得第一題只是想要強調其實每個人都看得見他，但他
→ lenkamars: 自以為躲起來就不被發現，完全沒有以他人的立場思考，
→ lenkamars: 覺得自己看不到別人也一定看不到，所以偏向自我中心
推 jacky23200: 同意t大 我也覺得工作記憶頗怪哈哈
→ jacky23200: 不過後來查網路好似有..
推 jacky23200: 敘述好像是 刻板印象威脅會造成工作記憶下降 因果也
→ jacky23200: 跟題目不同..
推 charrisa: 第六題用意是在考大家會不會玩文字遊戲吧?
推 biotherr: 第一題的小安是抓人的鬼還是躲起來等人抓的？
→ biotherr: 如果是鬼  那就是物體恆存啊 雖然大家躲起來了
→ biotherr: 但不會消失。
推 DANIELHSIANG: 我姪子還沒有兩歲，他也會跟我玩捉迷藏啊
推 yakaw: 剛剛fb私訊問小花老師 她的分析如下：問題解決算是短期記
→ yakaw: 憶的概念！這題答案A，晶體智力特別指是經由教育跟職業所增
→ yakaw: 長的部分！為長期記憶！
→ Titac: 看不懂樓上的解釋QQ
推 hehehey: 免學費呢QQ
→ Titac: hehehey如果是問29題的話
→ Titac: 高中職是有條件免學費~~符合幾萬以下才全免
→ Titac: http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=1
推 moskywei: 覺得免學費有點詐騙，文宣講的好像都不用錢
→ moskywei: 結果是一定條件免學費......
推 kazehayai: 問題跟你完全相同唉~~
推 n2853115: 針對流體智力，有人在fb上有貼原文…
→ n2853115: Fluid intelligence is defined as the ability to solv
→ n2853115: e new problems, use logic in new situations, and ide
→ n2853115: ntify patterns.
推 jacky23200: 如果真的這麼細只能...哭哭(椅稻･`)
推 sk00037: 我第一題思考點是｢每個人都可以看得到他｣所以以去自我
→ sk00037: 中心化(可以以別人角度思考)，結果還是錯
推 pigmouth: 教原10有查過c選項ㄧ定錯，是刻板威脅造成工作記憶下降
→ pigmouth: ，但我不懂如果刻板印象威脅是自我暗示，那月暈效應不會
→ pigmouth: 影響？難道學生如果知道某老師對他有負面印象，難道學
→ pigmouth: 生不會自認老師對他的月暈影響會造成學生的焦慮，進而
→ pigmouth: 產生威脅嗎？這題很想釋疑！
推 iamdeer: 覺得第10題奇怪+1
推 kkkhhhaaa: 對教原第十題也有疑惑
推 daisy1207: 想法與p大同
→ clewill24565: 覺得一直以來教檢題目出的一點都不嚴謹，
→ clewill24565: 不能因為教檢過的標準比起國高中升學考試來的容易，
→ clewill24565: 題目就這樣講解不清或選項有爭議...
推 rainytiya: 第一題想法一模一樣！！一直在兩者間猶豫！
→ Tuba: 教原10有人會去寫疑義嗎？教原1覺得有點像104年的教原5
→ Tuba: 如果教原6寫疑義用戴帥的(流動:指受先天.../晶體:指受後天..
→ Tuba: 不知道有沒有機會...)覺得若多點人寫疑義去比較有可能過...
推 j0958322080: 第十題我不知道該怎麼寫釋疑@@
→ Tuba: 想請問課程14有人覺得有問題嗎？D符合泰勒的四條問題哪一條?
→ Tuba: B選項如果用學校本位,可符合第二條問題:要提供哪些教育經驗?
→ Tuba: 個人認為因為是學校附近的,所以可以符合.而且我實習的學校
→ Tuba: 真的會帶學生去附近的化工商店逛街.但其他學校不見得附近有
→ Tuba: 化工商店可逛(逛化工商店是該校的特色課程的其中兩堂課)
→ morris2501: 第10題真的蠻怪的，題意不清。+1
推 special0228: 第一題我也覺得有疑義，覺得題幹有點爭議應該A.C都對
推 benita023: 第2題確定是Premack原則
→ benita023: 因為是以學生喜歡的“活動”為增強。補習老師一再強調
→ benita023: ，看到活動，就是選Premack
推 clewill24565: 6越看資料越覺得是晶體。
→ clewill24565: 如果重點是學習遷移，阿要怎能跟流體解釋在一起，我
→ clewill24565: 實在不會
推 srewq: 智力受先天還是後天影響 跟這個智力用來運作甚麼 是兩回事
→ srewq: 吧　而且題目有強調學習遷徙和創新想法，如果真按照定義的
→ srewq: 話，那的確是指流體智力。　不過我看的教心也沒有明確寫出
→ srewq: 流體智力和晶體智力的詳細定義就是了
→ Tuba: 覺得原po流體那題可以寫寫看疑義，但最好
→ Tuba: 找專書。找考試用書較不會被採信。
推 ariel741: 教原10 C選項我已引用原文期刊和論文釋疑，希望能成功!
推 carolyeh: 謝謝ariel741
推 gina924: 第一題該怎麼提較完整有說服力？
推 vivify: 第一題嘗試用模仿與物體恆存和躲貓貓以及peek a boo遊戲發
→ vivify: 展的關係提出釋義