[考題] 97桃園縣國中教育 Q.4.15

[Mieke (慟...)]

4.教師如果想要了解一群學生的智商、創造力、數學成就與學習態度等測驗分數對於他們
  科學思考能力的預測力，應採用何種統計方法？
  (A)變異數分析（analysis of variance）
  (B)迴歸分析（regression analysis）
  (C)卡方考驗（chi－square test）
  (D)徑路分析（path analysis）

  完全不知道這幾個的判斷標準是什麼？測驗評量好難>"<


15.班級秩序不佳無法進行教學，因此，班級秩序管理對中小學教師而言至為重要。
   一般而言，班級秩序管理中大致有預防重於治療的預防性班級秩序管理，
   學生有不良行為癥兆的支持性班級秩序管理，
   學生出現干擾行為的一般違規行為處置，及嚴重違規行為的輔導等幾種。
   請問下列哪一個是屬於預防性的班級秩序管理？
   (A)運用走動和停駐
   (B)增強與消弱
   (C)適時發問
   (D)改進教學

   看解析是說ABC都是處分式的方法，但教室走動跟發問怎麼會是處分呢？


有勞高手解惑，感恩～

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Some people don't think that
 putting a killer to death can stop people from killing,
  so they believe that the death penalty should be abolished.

   But if a killer doesn't need to fear being executed,
    can we expect to feel safer from harm?

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推 stoola36: 迴歸是用來自變項預測依變項，變異數分析是用以做三組以
→ stoola36: 上的比較使用
→ stoola36: 卡方有好幾種，可能自己去翻個書，不過可以確定不能預
→ stoola36: 測。徑路分析之前沒用過
推 danielgood1: ABC運用時機都是在秩序情形發生時(上課中) D(上課前)
推 nadesicomx: 教測統其實很容易，只要原理搞懂，不會有新基模要學
→ nadesicomx: 統計學，先是皮爾森基差相關，後有簡單/多元回歸
→ nadesicomx: 相關以至於到回歸，就是為了預測事物! 其他選項假的
→ Mieke: 謝謝樓上的回答 可惜我是文組頭腦 很難搞懂這些數字跟邏輯
推 ISg: 跟文組沒關係吧！記牢定義就對了！別先自我設限，讀起來會開
→ ISg: 心點喔！