Re: [高中] 原來內調不用該科合格教師証?

[fservice (無殼一族)]

我想這是本人最後一次回覆本文了，
也想請版主鎖定這篇文章，
畢竟這篇文章跟實習教師版的相關性真的不大......

調整科班與師資員額或是配課問題，
是學校或主管機關的權限，
校外小小教師的我們實在很難去論定該校的問題究竟出在何處?
(包含文章原PO教師，對該校而言其實都是校外人士，)
實是沒有立場與法源去論斷該校的處理是否合法?
再加上學校與主管機關都已經認定合法了......不是嗎？

校校有本難念的經，這些都是長期下來的「結構」問題！
為何年輕教師可以要資深教師讓課?
為何該校教務行政或是教評會要通過這樣的配課？
(說實話，真正有權限以及該面對此問題要處理的人是他們，
 非在網路上僅得知隻言片語的我們......)
種種疑問背後肯定是我們這些網友所無法得知的長久根源問題！
自然不是外人的我們可以評論不是嗎?
況且這樣子的疑問以及後續的討論PO在實習教師版的意義實在是不大？

小弟建請大家回歸教育本質，
從本身做好一名教師該做的職責，
面對日益艱困的教育未來，
多多培植自身的競爭力或是教育良知，
以後當你有機會決定學校未來發展方向或是師資聘用等相關議題時，
敬請務必多想一想之後再做決定。
今天您的一個小決定，五年後十年後有可能會是一個結構性的沉痾。
不得不慎！
感謝大家，也抱歉又佔用一個文章版面了......


→ windmouse: 因為他不是我學校的老師，所以我有請家長蒐證教學不力
→ windmouse: 的部分，另外我並不是要趕誰出教育界，而是任教的老師
→ windmouse: 應具備合理的知識背景或是相關認證才有助學生學習，當
→ windmouse: 初教師證分科設立的目的不就在此。當你們問我減班時我
→ windmouse: 是不是志願被介聘或是調任，我只能說當初就是考量到這
→ windmouse: 點我科系特色課程的部分我早就在修假時自行進修且取得
→ windmouse: 相關能力證明，所以我可以將這問題的可能性降至最低，
→ windmouse: 除非我學校廢校吧。至於跨科系配課，我就身邊的例子告
→ windmouse: 訴各位，一體兩面的事，我也說不上對錯，有聽過鑄造跟
→ windmouse: 模具這種科系嗎，我就親眼看到減班之後，學校調動教師
→ windmouse: 至機械科，然而這位教師擺明著說機械科他只會機械力學
→ windmouse: ，所以要原本任教的老師讓給他。也許同樣的事情一個爆
→ windmouse: 發反彈，我學校這位48歲的老前輩脾氣好，讓給別人，自
→ windmouse: 己重新備課準備教材，這位老師教機械力學20多年，誰替
→ windmouse: 他抱屈過。事情的確沒發生任何反彈，雲淡風輕，如果這
→ windmouse: 樣後輩要求前輩無條件讓課的事發生在您身上，為了同事
→ windmouse: ，為了和諧，當下各位的選擇又是什麼。如果是我，我會
→ windmouse: 選擇去補齊欠缺的，而不是請求別人為了我的工作而犧牲
→ windmouse: 原本任教的人或是帶著一知半解去面對學生吧。
推 annler1218: 那是那個沒禮貌的晚輩的個人品德問題，不能混為一談。
→ annler1218: 只能說在教育界裡即便不配課，大家都教授原教師証科
→ annler1218: 目，還是有一堆令人難以想像的自私鬼。我還是要強調
→ annler1218: 事情要分開來看，學校依群科整合師資並沒有問題，如果
→ annler1218: 那個老師教學不力，那是他個人的問題。
推 annler1218: 我突然想到我唸大學時，系上有位老師他原本的研究專
→ annler1218: 長是中國古典戲劇學，初聘科目也是古典戲劇，可是後
→ annler1218: 來系上師資不足的問題，請他教授史記學，結果他超認真
→ annler1218: 的，努力鑽研史記，還結合戲劇學那套理論，於是他的史
→ annler1218: 記學講的超讚的，也成為系上備受學生尊重與喜愛的老師
→ annler1218: 。我們那時候都非常感謝系上請他教上史記學，不然我
→ annler1218: 們就聽不到那麼棒的一門課了。我想說的是以群科整合師
→ annler1218: 資沒有問題（請注意是「同群科」，請不要再扯國文教英
→ annler1218: 文之類的），重點是人的問題。
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