[考題] 106新竹女中國文試題

[Nymphadora (Nymphadora)]

新竹女中國文試題～題目頗多，恐有疏漏，有幾題也忘了，還請大家多多補充～

一、
（一）填空：寫出下列挖空處的作品或人物
從來的＿＿＿＿替天行道 敵不過三國的老謀深算
有多少窮斯文儒林外史 都做了紅樓夢辛酸眼淚
得道的封神榜八仙過海 求經的西遊記多災多難
遊列國多的是雞鳴狗盜 難得有抱不平三俠五義
＿＿＿＿＿常遇見薄情如紙  有誰似＿＿＿＿＿水漫金山
且剪枝金瓶梅風花酒月 聊齋裡不須問是鬼是人
隋唐的大英雄尚有馬賣 小民女＿＿＿＿＿＿沒有青天
編不完道不盡世說新語 讀書人何必又拍案驚奇

（二）王羲之〈蘭亭集序〉「固知一死生為虛誕，齊彭殤爲妄作」，
      生死觀與莊子有何差異？

（三）《複眼人》、《單車失竊記》、《天橋上的魔術師》，作者是誰？
      並請任擇一本，簡述大意。

（四）子曰：「不怨天，不尤人。下學而上達，知我者其天乎！」
      請闡釋「下學而上達」的涵義。

（五）元好問〈論詩絕句三十首・十五〉：
      「筆底銀河落九天，何曾憔悴飯山前。世間東抹西塗手，枉着書生待魯連。」
      評論的是哪位人物？此段意義是？

二、魏徵〈諫太宗十思疏〉、黃宗羲〈原君〉：（未附原文）

（一）分述比較〈諫太宗十思疏〉、〈原君〉的治國理念，及思想淵源。

（二）「而小儒規規焉以君臣之義無所逃於天地之間，至桀、紂之暴，猶謂湯、武不當誅
      之，而妄傳伯夷、叔齊無稽之事，使兆人萬姓崩潰之血肉，曾不異夫腐鼠。豈天地
      之大，於兆人萬姓之中，獨私其一人一姓乎？」
      本段作者是誰？此段與其人之出處進退抉擇，是否有矛盾衝突？試析論之。

（三）請就〈原君〉或〈諫太宗十思疏〉設計課堂活動，
      讓學生明白「領導者處境的困難」。


三、古典韻文題：
（一）題目先簡介「詩鐘」中的「第一唱 鳳頂格」（鑲嵌題目於每句首字中），
      譬如「錦玉 一唱」可寫爲：「錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今」。
      接著要求考生寫「竹女 一唱」（鑲嵌竹、女兩字於首字）。
      需符合平仄、對偶等格律。

（二）國學大師王國維在《人間詞話》提出：
      「古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界：『昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，
      望盡天涯路。』此第一境界也。『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。』此第二境
      界也。『眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。』此第三境界也。
      」但他也說：「然遽以此意解釋諸詞，恐為晏、歐諸公所不許也。」
      儘管王國維的解釋不合乎晏殊等人詞作原意，卻也是一種「創造性的解釋」。

      請針對晏殊詞「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊」，
      提出「創造性的解釋」。

（三）請寫出以下戲曲唱詞的出處，以及唱此段詞的人物扮演的角色：

1. 【山桃紅】則為你如花美眷，似水流年，是答兒閒尋遍。在幽閨自憐。轉過這芍藥欄前
    ，緊靠著湖山石邊。和你把領扣鬆，衣帶寬，袖梢兒搵著牙兒苫也。則待你忍耐溫存
    一晌眠。是那處曾相見，相看儼然，早難道這好處相逢無一言？

2. 【端正好】碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

3. 【駐馬聽】水湧山叠，年少周郎何處也？不覺的灰飛煙滅，可憐黄蓋轉傷嗟。破曹的檣
    櫓一時絕，鏖兵的江水猶然熱，好教我情慘切！


四、周夢蝶〈樹〉、陳秀喜〈樹的哀樂〉兩詩：（如後所附）

（一）從周夢蝶、陳秀喜這兩人擇一，簡介其於詩壇的地位與作品風格。

（二）各自分述兩詩的主旨、寫作手法。

（三）根據〈樹的哀樂〉，出一題作文題，需包含寫作引導。

    周夢蝶〈樹〉

等光與影都成為果子時，
你便怦然憶起昨日了。

那時你底顏貌比元夜還典麗，
雨雪不來，啄木鳥不來，
甚至連一絲無聊時可以折磨折磨自己的
觸鬚般的煩惱也沒有。

是火？還是什麼驅使你
衝破這地層？冷而硬的，
你聽見不，你血管中循環着的吶喊？
「讓我是一片葉吧！
讓霜染紅，讓流水輕輕行過……」

於是一覺醒來便蒼翠一片了！
雪飛之夜，你便聽見冷冷
青鳥之鼓翼聲。


    陳秀喜〈樹的哀樂〉

土地被陽光漂白
成為一面鏡子
樹樂於看  八等身的自己
樹也悲哀過  逐漸矮小的自己
樹的心情  一熱一冷
任光與影擺佈

陽光被雲翳
樹影跟鏡子消失
樹孤獨時才發覺
扎根在泥土才是真的存在

認識了自己
樹的心才安下來
再也不管那些
光與影的把戲
扎根在泥土的才是自己


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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.25.243.81
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1497029582.A.412.html
推 YuPEII: 第二大題第三小題 問 請就原君或諫太宗十思疏設計課堂活
→ YuPEII: 動，讓學生明白統治者立場的兩難
→ YuPEII: 第三大題第二小題 好像是就某一首詞寫出不一樣有創意的見
→ YuPEII: 解
推 futuro: 第一大題 「下學而上達」的涵義
→ futuro: 詩論：「筆底銀河落九天」，人物？要義？
推 staringred: 吳明益！！
推 serene31531: 感謝老師您好厲害！補充我記得的第三大題（二）：“
→ serene31531: 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
→ serene31531: ”的新詮釋
推 pinkv770: 感謝分享
推 iamred: 二之2 沒給作者篇名 問作者是誰？其人生際遇與出處進退的
→ iamred: 選擇是否與文章矛盾？為什麼
推 pkj39: 題目好多啊！
→ iamred: 配分都不重
※ 編輯: Nymphadora (114.25.243.81), 06/10/2017 22:58:53
→ Nymphadora: 感謝各位老師的補充，修正補上了～
推 iamred: 二是分三題 題幹裡原君比較是第一題的題目 不是1、2、3的@
→ iamred: @
→ Nymphadora: 樓上老師您好～我是這樣寫的喔！
推 chaineye: 二（一）好像是治國理念和思想淵源
→ chaineye: 最後一篇引導寫作好像是指定陳秀喜那首？
→ chaineye: 謝謝老師的分享～
※ 編輯: Nymphadora (111.248.149.233), 06/11/2017 17:47:55
→ Nymphadora: 修正了～感謝提醒喔：）