[國中] 小考作弊的處置?

[g456040 (想要當海龜)]

大家好~
剛剛班上小考，有一位同學在考試前就
講答案寫在小考本上(考解釋)

我本來先發回去是想讓他們訂正 沒
沒想到學生會作弊

之所以被發現是有同學看到，一上課就來跟我說，我馬上去檢查她的小考本
一開始她還撕掉不肯承認，後來我請她自行將剛剛撕掉的那頁給我，她也主動交出，但口
頭上還是不肯承認自己作弊

我當下說 會跟你們導師討論如何懲處

下課時馬上去找他們班班導，班導說依校規輕則警告，重則大過，我個人是有點猶豫，不
知道要不要記警告(第一次發生此情況)，現在班導在與學生談話

該生是有點特殊，缺乏社交能力，被班上排擠

我想請問各位老師，若是你們遇到這個情形(小考作弊，學生態度不算很頑劣)，會怎麼處
置呢？

我個人是覺得好像沒有到要記警告，卻又必須做點什麼，不然班上的同學也會覺得不公平
，所以來請教大家的意見，謝謝

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推 ILzi: 記警告，依法處理，讓他知道不管口頭上如何否認
→ ILzi: 錯了就是錯了
→ ILzi: 何況是當場有證據的狀況下
推 minihope: 按校規記懲處，再依校規做服務消記錄。
推 joyluck: 先詢問是否為特殊生。建議直接警告處理就好
推 btm978952: 我的感覺是 學生會作弊 至少他還有“想要有好成績”的
→ btm978952: 動機
→ btm978952: 或許可以交換條件說 這次我不記你過 但你想要拿什麼來
→ btm978952: 跟我交換 例如解釋抄個10次加補考但要扣10分之類的 再
→ btm978952: 加下次考解釋前也要抄個5次(比較少次)考試前拿來給我看
推 yesgirl329: 我覺得只有處分可能只會增加學生的學習挫敗感，除了責
→ yesgirl329: 罵老師可以趁機瞭解學生的想法，同理情緒，如同上一
→ yesgirl329: 位老師說，共同討論替代方案比較有意義。
推 ILzi: 如果依照我的意思，記警告只是其中一部分
→ ILzi: 要搭配後續的輔導，這支警告才會記的有意義
→ mimichen: 同理情緒 真 是特殊生 要多管齊下~
→ mimichen: 管教一致+增強良善的動機
推 edithfaye: 我不會記警告，但我會問他要如何悔改(例如提升段考成績
→ edithfaye: 跟btm大差不多。但段考期末考作弊沒得談，絕對記過
→ edithfaye: 不過屢犯當然另當別論，以上講得是平常表現OK的初犯
推 aatrista: 已經很久沒有處理作弊的問題了，我這裡的學生連作弊都
→ aatrista: 不想做。
推 newlife0229: 初犯跟誠實面對的我不會記過，不過會做一些懲罰
推 invocatory: 我是先口頭警告，留書面記述表，下次再犯懲罰連同這
→ invocatory: 次奉還
推 hune: 這種社交障礙的特殊生(亞斯) 死不認錯也是他們的病徵之一
→ hune: 做錯事被發現會選擇逃避 抵死不認錯
推 liandy: 任課老師與導師態度要一致，避免爛好人產生造成三方的困擾
推 daretolove: 推跟導師處理方式一致