推 iiyu: 不是特教出身,但在教育現場蠻容易遇見這些問題,想聽聽專05/31 20:15
→ iiyu: 業的如何申論05/31 20:15
→ thisisabookk: i大是說哪一題呢?雖然我不是資深教師,但也能試著回05/31 20:20
→ thisisabookk: 答看看05/31 20:20
推 iiyu: 2和3都有碰過,頗感興趣,謝謝您05/31 21:37
→ thisisabookk: 身心障礙證明和特殊教育學生,是兩個身份,鑑定標05/31 22:51
→ thisisabookk: 準不同,不一定會重疊,若要使用特教資源(例如分05/31 22:51
→ thisisabookk: 數調整、特殊考場服務),必須要有特教身分。05/31 22:51
→ thisisabookk: 例如經常遇到的學習障礙學生、過動症學生,他們因05/31 22:53
→ thisisabookk: 為有特殊學習需求,可以使用特教資源,但是他們並沒05/31 22:53
→ thisisabookk: 有身障證明。05/31 22:53
→ thisisabookk: 題目中回應家長,我是寫先傾聽家長需求,確認學生05/31 22:55
→ thisisabookk: 狀況,若在學習上確實有特殊需求,那麼就收集資料,05/31 22:55
→ thisisabookk: 提報鑑定。 05/31 22:55
呃太少發文QQ
才發現可以在這打字比較好閱讀
第三題是自閉症學生因為考差就大吵大鬧
針對該生
進行情緒管理、紓壓等相關課程與輔導
針對教師
了解教師最困擾的地方,提供諮詢及建議
例如有先兆行為時如何處理等等
針對家長
了解家長期待,但要長時間溝通
告知家長學生在校時的壓力表現
未來從學生優勢或性向測驗結果慢慢說服
希望有其他老師們協助補充
※ 編輯: thisisabookk (27.52.200.144 臺灣), 05/31/2020 23:03:42
※ 編輯: thisisabookk (27.52.200.144 臺灣), 05/31/2020 23:04:31
推 iiyu: 感謝老師提供專業方案 06/02 21:06