推 hanahana: 感謝 07/17 14:08
推 shawn1013: 感謝分享 07/17 19:21
推 Leanne1027: 謝謝 07/17 20:49
推 wtfif720: 感謝分享 07/17 23:16
※ 編輯: vm3ejo4bp4 (123.192.89.30 臺灣), 04/06/2021 23:21:05
題型：單選題 @1*10
多選題 @1*10(全對才給分)
名詞解釋 @2*10
申論題 @10*6
名詞解釋：
1.Alternating RNA splicing
2.edge effect
3.survivorship curve
4.bottleneck effect
5.中性理論
6.hybridization
7.double fertilization
8.interferon (IFN)
9.phytochrome
10.antigen presenting cell
申論：
1.以概念圖的方式呈現「演化與生物多樣性」，並附上教學順序與其他概念的連結
2.以「顯微觀察」或「自訂主題」設計一堂探究與實作課程，周次不限，要求以探
究與實作的四大面向為主軸進行設計，寫出教學內容及學生實作內容
3.(探究題型)學生吹泡泡，有兩種吹法及不同的口徑，記錄吹出泡泡的直徑與數量
(表格)，問相關問題，並使用適當圖表呈現結果
4.何謂回饋機制？請各舉一例解釋正回饋與負回饋機制
5.以下學生問題如何回答？
5-1 原核生物有核仁嗎？他們的核糖體怎麼被合成的？
5-2 表現型、性狀、表徵怎麼分別？
5-3 新台幣1000元鈔票上面的是藍腹鷴還是帝雉？如何分辨這兩種鳥類(雄鳥)？
6.請舉三例高中生物中可使用勒沙特列原理解釋的例子
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