[考題] 112年新竹高中 生物科 試題

[wen008 ()]

考試時間100分鐘，10題，每題10分，共100分。
(沒有特別記題幹，只記得各小題大概的題目，
有些記的不是很清楚，還請有印象的老師們協助補充！)

1.(1)ATP合成的方式有哪些？
(2)什麼是chemiosmotic hypothesis？請說明光合作用與有氧呼吸作用的ATP合成有
何差異？


2.請以台灣山椒魚和石虎為例，說明他們面臨的生態危機為何？設計一個結合公民科學
、生態保育的六節課跨域課程，請寫出教學目標與課程內容。


3.請列出三種植物針對光線的生理調控機制及其適應性。


4.2022年諾貝爾生醫學獎得主Svante Paabo
(1)請說明所使用到材料與發現。
(2)如何將其發現應用到高中的生物課堂中？


5.請說明人類激素的作用機制（包含激素化性、受體位置及作用機制），並針對不同化性
種類各舉兩個人體激素的例子。


6.請寫出植物生長素的發現史，如何發現？如何透過實驗設計、並解決問題？


7.請解釋Bohr effect？試說明過度換氣對對體液平衡會造成什麼影響，並繪圖說明過度換
氣時Bohr effect曲線會如何移動？


8.Alfred Hershey及Martha Chase藉由嗜菌體進行遺傳物質成分的探討：
(1)為何會使用嗜菌體？
(2)圖文說明如何利用嗜菌體進行實驗。
(3)如果要以嗜菌體進行CRISPR的介紹，你會如何引入課程中？


9.有關於滲透實驗
(1)滲透壓是什麼？
(2)如何取得等滲透壓的溶液？
(3)若有學生認為等滲透壓溶液就是等張溶液，你要如何回應？


10.Programmed Cell Death分成兩種：
(1)請說明apoptosis的機制原理。
(2)請說明autophagy的機制原理。


以上，
還有一些缺漏的部分，再請各位大大協助回憶了！

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 163.19.110.202 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1681692582.A.0DA.html
推 acarol: 7.好像還有跟呼吸性鹼中毒時，曲線會如何移動？解釋為什
→ acarol: 麼會有這樣的調節？（確切用字不太記得）
→ acarol: 8.（1）為什麼是用噬菌體？
推 waterkite: 7. 印象中有一小題提到過度換氣？然後說明呼吸性鹼中毒
→ waterkite: ？曲線走向？
感謝補充！！
※ 編輯: wen008 (163.19.110.202 臺灣), 04/17/2023 15:42:16
推 GaRonng: 第1題好像是chemiosmotic hypothesis
→ GaRonng: 第7題好像是先解釋過度呼吸對體液平衡會造成什麼影響
→ GaRonng: 並解釋其生理機制，然後再問曲線會如何移動
感謝大大~~~
※ 編輯: wen008 (125.231.20.94 臺灣), 04/19/2023 09:36:32