作者helloman29 (恰恰)
看板tutor
標題Re: [求助] 最後一名的伴讀
時間Sat Apr 11 15:29:20 2015
※ 引述《KDDKDD (KDD)》之銘言：
: 請老師認清楚一個事實
: 針對落後生、易分心、還有一點點家庭因素的小朋友
: 個人經驗認為老師的成功率並不大
: 很遺憾文章一開頭必須說這句話
: 這並不是想打擊你
: 而是希望老師你能改變心態！！
: 針對原生家庭部份
: 由於你描述的太少了
: 很難去幫你判斷情況
: 不過大致上可以猜到 小朋友是個很有＂個性＂的小孩
: 那麼你的方法可能就是很大的錯誤
謝謝前輩回應，那我就再補充一下
小朋友很黏阿公阿罵，阿公阿罵也很寵她
爸爸是權威式管教，他非常怕她爸爸，甚至不喜歡和他爸爸相處
媽媽則是扮白臉，很能忍耐，
小朋友常常會用使喚的方式叫他媽媽做事情，但有時候也會向媽媽撒嬌
或許是這樣，感覺他有點被寵壞了，他曾經也承認自己就是個公主
: 第一：你沒有堅持原則
: 小朋友會認為你已經幫忙寫好答案了
: 為什麼我得再思考一次
: 原本小朋友就沒有興趣於學科
: 老師都做好了
: 小朋友當然更認為沒必要去思考了！！
是的沒有錯，當初會這種改變，是因為我被卡在兩個選擇當中
第一個選擇：
繼續用從旁教導的方式來幫助他完成作業，
能夠透過刺激思考的方式來讓它熟悉教科書內容，
但是，結果就會變成小朋友作業進度緩慢，功課時間拉長，複習明天考試的時間縮短
然後明天考差，進行龐大的訂正，最後又影響到隔天晚上的作業進度...無限輪迴這樣
某次我去伴讀，光歷史罰抄次數就要寫整整四面b5的大小的紙，密密麻麻的
這是後來決定改變伴讀內容的原因。
第二個選擇：
艱難的作業(數學、英文)我來寫，他抄上去
(ps.其實他以前作業寫不完也是家人幫忙完成的)
希望能藉由此方法，縮短他的作業時間，增加他的考試複習時間
好讓隔天的考試考高一點，罰寫訂正次數就會比較少
慢慢地消除這個惡性循環
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但是從現階段來看，這兩個方法都非常地沒有效果
不外乎就是小朋友的學習心態、心理與生理的影響
還有更好的辦法嗎?
還是我其實要繼續跟小朋友聊聊呢?
: 第二：請改變心態
: 對於最後一名的小朋友
: 其實老師再在意名次
: 個人覺得沒什麼用
: 個人始終認為 讓學生認為＂自己有所進步＂
: 會比在意名次來得重要太多
: 小朋友很明顯是缺少了學習動機
: 因素可能有很多 被霸凌、跟不上進度、被恥笑、天資限制等等
: 但重點是
: 學生有感受過 ＂他是被肯定的嗎？＂
: 這是一項很重要的東西
: 當人感受到 自己被肯定的
: 就有可能會漸漸去改變自己的行為
: 接受新的行為思考
: 這就有賴老師你的耐心
: 有賴老師你經常的去鼓勵、引導、肯定
: 改變老師你自己的心態
: 改變學生的心態
: 讓學生願意去學習
: 而不是跟殭屍一樣 做一些沒有意識的動作
: 改變所需的時間可能需要很久
: 也有可能結果是失敗的
嗯，這點我沒有注意到
因為平常的成績實在是讓我有點嚇到
所以也找不到什麼地方可以肯定
(我上次假裝肯定一下，還被他酸"你有事嗎"=_=)
我之後會注意的!
: 但至少老師你是盡力的！！
: 請記得 讓學生有所改變、有進步
: 就是一件成功的經驗！！
謝謝前輩花時間回文，我真的很希望能夠帶著滿滿的成就感結束每一天的伴讀QQ
謝謝!
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推 KDDKDD: 會建議 不要用成積去看 而是他學會什麼東西 04/11 15:43
→ KDDKDD: 再怎麼差的小朋友 都會有作對的時候 不用很明顯且誇張的 04/11 15:44
→ KDDKDD: 但是適時去說正向詞 例如：不錯呀！你懂了耶 很好 04/11 15:45
→ KDDKDD: 讓學生慢慢去改變想法成正向力量 04/11 15:45
→ KDDKDD: 幫寫作業絕對不建議啦 下場通常都會失敗 跟家長再協調吧 04/11 15:46
→ KDDKDD: 也要適時去拿出你的原則和嚴利 不是叫你兇或罵人 而是請 04/11 15:47
→ KDDKDD: 你要有原則 學生沒做到 就是嚴格要求 04/11 15:47
→ KDDKDD: 持續去要求 學生應該會稍微改善他的行為的！！ 04/11 15:48
嗯嗯嗯，幫忙寫作業也是我相當不願意的
還有幾次他還居然把讀書進度落後怪到我寫作業太慢上面，當場很無言
我會考慮改變一下的，
推 brickhead: 我看到很多家裡一個極權威另一個極溫柔的教育，小孩子 04/11 17:44
→ brickhead: 的狀況都蠻惨的，不一定是功課不好，反而是那種家裡都 04/11 17:44
→ brickhead: 很寵或者很威嚴的就還好，教育方針一致還是比較好的 04/11 17:44
我也這覺得，這小孩就什麼事都找媽媽不改找爸爸
未來應該會有不大好的影響
推 lavenderbeth: 這個孩子在學校端接收這些份量無法消化 04/11 19:06
→ lavenderbeth: 我覺得真的要溝通的是學校端 XD 04/11 19:07
→ lavenderbeth: 他當真沒有任何學習障礙的問題嗎??? 04/11 19:08
→ lavenderbeth: 中午午休需要上補救教學 通常就是真的有些問題吧? 04/11 19:09
不好意思我可能沒有說清楚，就我的判斷她的確很可能有學習障礙
加上她容易放棄，所以學習態度不好，也是導致學習緩慢的原因
但我認為他的智商部分應該沒有到需要特殊教育的部分...
學習障礙跟智商不足應該是可以分開的吧??
※ 編輯: helloman29 (111.248.54.124), 04/12/2015 12:15:50
推 lavenderbeth: 學障本來就不能於智能有問題 真的有學障是學校會鑑 04/13 20:44
→ lavenderbeth: 定然後送報告 讓特殊教育的老師去做鑑定 04/13 20:45