〈原文部分恕刪〉
現在只能打一點，不好意思。
我自覺不只u大所說的多项式微分或內外積，其實國中數學也用得很多。
解v-t圖用相似型〈JB5Ch1〉，解力學能用加減法〈國小數學〉
配合正反比〈JB2Ch2〉，真正能作到直覺解題快速解題，數學熟是一定必要的。
更不用說能用數學來想事情，就可以少學許多硬算的過程。
學習如果無法觸類旁通，那學習的樂趣就少了一大半。
※ 引述《u03c0400 (小宅宅)》之銘言：
: 個人是覺得...很多大大會說用數學教理化不好，癥結點應該是教導那麼多數學的時候
: 並沒有把背後的物理意義描述清楚吧
: 如果是這樣，即使不寫數學方程式，依照沒有把物理意義描述清楚的癥結點
: 學生也不能夠清楚理解
: 如果是這樣的話，就應該是歸類在理論觀念講解障礙這一塊
: 而個人也覺得，如果理論傳導方面沒有障礙，適時地帶入該領域會使用到的數學的概念
: 對學生來說會有蠻多的收穫的 :D
觀念講解障礙是一回事，另一個可能是自己觀念不熟不通。
不過能夠從幾句話看出發文者觀念不熟不通者，必有過人之能。
我們期待各路大大的指教吧。
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