推 KDDKDD: 歷史我只簡單把過程講一講而已XD 我把時間都花在單位寫法 08/31 16:22
→ KDDKDD: 和因次上 還有複習密度 08/31 16:23
推 ma19487: 我是看學生,有的學生就對物理完全沒興趣超排斥就用講故事 08/31 16:29
→ ma19487: 來帶,最少讓他有興趣繼續上課,八卦版搜尋作者jfsu 08/31 16:30
→ ma19487: 我就講類似那個作者那樣科普的東西吸引學生聽 08/31 16:31
→ ma19487: 很兩難啦又要進度又要學生想聽 08/31 16:31
推 wind00001: 同樓上 08/31 16:32
推 YHank: 重點放在比較有可能會考的人名,然後用科普故事的方法講... 08/31 17:09
→ YHank: 講熱學就講到為啥會有人覺得熱質說是對的,又在什麼狀況下 08/31 17:09
→ YHank: 因為什麼觀察與發現,讓人覺得熱動說才是正確的 08/31 17:11
→ YHank: 最後因為什麼人做了什麼時驗證明熱功當量之類 08/31 17:12
→ YHank: 但這很考驗老師的基本素養、科普、科學史所學廣泛度, 08/31 17:12
→ YHank: 講故事的能力等等... 08/31 17:14
→ YHank: 其實不花很多時間就能讓學生對科學發展有些概念,重要人名 08/31 17:15
→ YHank: 因為有講故事,也變比較好記。整個科學發展故事也不用很久 08/31 17:16
→ YHank: 就能講完,應該不大影響進度才是。 08/31 17:16
推 buttercrab: 我是把重點放在段考會考的部份:基本物理量換算、密度 08/31 18:33
→ buttercrab: 重要發現與人名我會簡單列一些對應表 這邊不講過程 08/31 18:34
→ buttercrab: 然後國中有提到的實驗我會講啟發與進一步的理解 08/31 18:34
→ buttercrab: 比方說金箔散射實驗為何要那樣擺設,為何要用金箔? 08/31 18:35