推 M1006: 放棄吧 物理這個天分很重要 張鎮麟去教他也沒用 12/03 05:46
推 marra: 妳教了多久？"牛頓三大運動定律""作用力/反作用力" 12/03 08:40
→ marra: "不是每次都能答的出來"==>這是不是有點誇張 12/03 08:40
→ marra: 如果連三大運動定律都不能確實描述出來，這要怎麼做題目？ 12/03 08:41
→ marra: 基本工先打好吧！ 12/03 08:41
推 retest75: 定律跟特點這些不是應該要記下來的嗎？感覺是自己本身 12/03 09:54
→ retest75: 不太願意學理化這個科目 12/03 09:54
推 Terminator99: 放生 12/03 11:45
推 kuohungting: 那只好猛刷題目... 12/03 12:41
推 roy0988: 我是覺得啦～沒有特別要引戰，但上面說什麼放生呀～什麼 12/03 14:56
→ roy0988: 的是不是不太好...人家請妳來畢竟是相信妳的能力可以把他 12/03 14:56
→ roy0988: 小孩教好，學生的努力先放一邊，但我覺得換做是我們，我 12/03 14:56
→ roy0988: 想國中的我們應該在學習這上面都還是以會算為主吧～想當 12/03 14:56
→ roy0988: 年我可能也是無法詳細的解釋這個觀念是什麼，畢竟學校教 12/03 14:56
→ roy0988: 育只求妳算對。那說我理科不好嗎？也不是這樣說吧～只是 12/03 14:56
→ roy0988: 現在小孩真的觀念非常薄弱，建議在跟學生好好溝通他所面 12/03 14:56
→ roy0988: 對的困難點吧～ 12/03 14:56
推 xx52002: 其實我感覺問定義答不出來的學生，比題目做不出來的還多 12/03 23:21
推 marra: 如果學牛頓力學，三大運動定律是基本，先好好講一次+各種例 12/04 06:51
→ marra: 子說明，之後每次上課加強。學生連三大運動定律都說不清， 12/04 06:52
→ marra: 我個人覺得，家教老師要稍微反省一下教學方法… 12/04 06:53
推 marra: 如果碰到沒有"天分"就不教，或是沒有學習動力的小孩就放生 12/04 06:59
→ marra: 我就不會每個家教，都是教個10年8年的了… 12/04 06:59
推 kuohungting: 其實講放生的...也可以解讀成：緣分到了，或許下個 12/04 12:18
→ kuohungting: 老師會更好？與其檢討推文或教學風格，不如多提供方 12/04 12:18
→ kuohungting: 法給原po吧 12/04 12:18
→ kuohungting: 有時候遇到這種狀況...有限時間內真的蠻難推進度的 12/04 12:19
推 marra: 所以我才先問，教了多久？ 12/04 16:38
推 marra: 也說了：先好好講解+多種例子說明，之後每次上課加強複習觀 12/04 16:39
→ marra: 如果這樣還連三大運動定律都記不起來 12/04 16:40
→ marra: 原po可以提出進一步的困難點，別人才有辦法給建議 12/04 16:42
→ marra: 自助人助。不論對學生，或是家教老師，都是如此 12/04 16:42
其實學生給的時間非常的趕，因為學生是國三生，家長要求平常都是複習以前的，
考前才安排兩堂到三堂課上進度，時間長緊湊，學生也感覺也吸收沒有非常良好，
讓我非常苦惱，想說至少最基本的東西要會，所以才會問學生觀念問題。
說實話我要求說出來的觀念也沒有非常細微，會上來求助是因為第二次月考不慎理想，
幫他檢討考卷時，又問了一次牛頓第二大定律的公式(每次要算力的時候都會問一次)，
他居然說是F=MS，這實在是給我很大的挫敗感，所以才檢討自己的教學方式，
希望可以有更好的方式來教導比較沒有天分或是學習動力的學生。
推 zealeliot: 國中端應該不太需要"天分" 這太沉重 確實搞懂課本說啥 12/04 16:49
→ zealeliot: 儘量舉例給學生聽讓他有感覺 剩下就是多帶題目 12/04 16:50
→ zealeliot: 一開始學一定需要大量練習的 12/04 16:50
推 zealeliot: 還有 學生說懂不一定懂 看他有沒有提問 有提問就有在想 12/04 16:53
→ zealeliot: 都說沒問題就是有問題 12/04 16:53
※ 編輯: jenny42033 (111.184.131.96), 12/07/2016 17:52:59