[閒聊] 修教程對家教的影響？

[lynnie (毛線)]

我本身沒有修教程
未來也沒有要當正式老師
但是也家教了一段時間
有自己對教學的習慣

今天幫上個月開始帶數學的學生
講解英文問題
(原本就說好要教數學跟英文
但家長覺得數學比較嚴重
英文就直到今天才開始教)
發現學生的英文程度很不妙
單字幾乎沒背
文法也是硬湊
句子改寫只把題目的字詞順序交換
翻譯則是寫不出完整的句子
我覺得問題蠻大的
但是又不擅長嚴肅的跟學生說教
就用開玩笑的語氣說
「你這個字拼的好像法文喔，那現在可以切換回英文嗎？」(笑著講)
我覺得這樣比較輕鬆的說法才不會打擊學生的自信心

但是我跟有修過教程的兩個朋友聊
她們卻說我這樣學生會玻璃心
不可以這樣酸、嘲笑學生
但我的用意是怕學生尷尬或是難過

所以才想問，
當家教是不是也需要修過教程比較好呢？
我怕我不小心傷害到學生
但是也怕他不知道問題的嚴重性啊QQ


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推 diego99: 一個比較大的問題是即使修過教程也會不自覺的傷害學生阿
→ diego99: 不過能夠去修一定是更好的啦。
推 j0958322080: 沒影響，教程多數都是營養學分，也沒什麼用
→ j0958322080: 如果沒有要拿教師證建議只修心理學跟教材教法
推 m1432012165: 推修心理學跟教材教法就好~最多再來個課程設計
→ m1432012165: 如果學校有開教育類研究所，也可以去挑一些進階的課
→ m1432012165: 其他教育行政、教育社會學基本上對家教沒啥實用價值
推 kuohungting: 回想看看從小到大有沒有遇過愛酸人或是出言不遜的老
→ kuohungting: 師，我自己就遇過很多XDDD所以我的結論應該也是沒影
→ kuohungting: 響...
推 judy19970527: 教程根本營養學分 我覺得什麼也沒學到QQ(還是因為我
→ judy19970527: 不認真？
→ akida: 教程要扎實也是可以的喔 有老師就用英文文獻上課
→ akida: 沒幾個大學生撐得住的
→ j0958322080: 大學生撐不住是因為內容硬還是因為用英文，這兩種狀
→ j0958322080: 況完全不一樣，大可等老師把教材翻成中文在評斷
推 iclaire: 多少有些間接的影響，像我就會把一些學到的理論套用在個
→ iclaire: 案學生，或是會想嘗試不同教學法的影響
→ akida: 養成習慣看原典 這也是扎實訓練的一部分
推 akida: 回歸原文  教程對於家教的幫助有限 不一定要修教程才會學到
→ akida: 多接觸班級經營 心理學 青少年發展 相關理論 可以讓你有更
→ akida: 元的角度來檢視學生的問題
→ akida: 但不代表修了教程就會這些東西 或是沒有教程就不會這些
→ akida: 這些都可以透過課餘的努力與準備去強化自己的
推 cmschool: 沒必要
→ aegisty: 以前老師都"師專"出來的，結果還不是一堆鳥老師
推 an123456781: 應該說有用心的就多少有用，不要一概否定吧，還有教
→ an123456781: 程都是營養學分？？？看看要用甚麼態度去面對吧
推 j0958322080: 那就要看當初為什麼要有教育學程這東西了
推 wh1111: 進修是培養自己的實力，年輕的話當然修起來放著，日後要
→ wh1111: 考正式老師可以拿出來用，沒有要考正式就放著也不礙事啊！
→ wh1111: 有沒有修教程跟眼前會不會傷到學生沒什麼關係的，再說現在
→ wh1111: 小朋友真的有比較多比較玻璃心呢...
→ a85671: 沒有要進學校當老師 別修教程 花錢花時間