推 angelgirl13: 我也跟學生說可以傳 但是我要有空才會看 我也覺得你02/21 18:15
→ angelgirl13: 被佔便宜02/21 18:15
推 awingmiss: 我的想法是 量多可以主動提出收費 勸退他們02/21 18:23
推 Brannvin: 我會回說，這些題目用網路用文字不好解釋，我們上課再02/21 18:25
→ Brannvin: 講02/21 18:25
推 cmschool: 我會把解法寫在廢紙、衛生紙、餐巾紙上，並說明目前並非02/21 18:28
→ cmschool: 正式上課的時間，因此只能如此克難回覆02/21 18:28
→ cmschool: 也強調別變相把學校作業丟給我！幾次之後就OK了02/21 18:29
推 math999: 直接拒絕，用賴解。02/21 19:35
推 totolink: 我個人也是讓學生課後line題目但是有明說有空才會看且不02/21 20:08
→ totolink: 一定有空，如果沒空我會上課幫你處理。並且在line上解題02/21 20:08
→ totolink: 如果量太多我會稍微降低一點解題品質（用打字回覆或只寫 02/21 20:09
→ totolink: 開頭步驟後面讓學生自己計算或告訴他課堂上第幾題有講過 02/21 20:09
→ totolink: 請自行參考）以降低自己額外花費的時間和學生濫用線上解 02/21 20:09
→ totolink: 題，並變相讓學生偏好上課時在處理題目 02/21 20:09
→ totolink: 當然如果是偶爾一兩題那我會仔細的解給學生 02/21 20:09
推 uttc: 爬文有蠻多討論的 我覺得其中最有效的是學生要問的問題要求 02/21 20:47
→ uttc: 他必須先自己嘗試寫過 就算算不出來也沒關係 至少要留下算02/21 20:47
→ uttc: 式或關鍵字才能理解他的思路 美其名是這樣比較好針對他的癥02/21 20:47
→ uttc: 結點解答 實際則是這樣要求的話學生幾乎就會自己算出來 或02/21 20:47
→ uttc: 者只剩一兩題是真的要問的了02/21 20:47
推 xubpcl: 家教是不用包含課後線上解題，重點是你曾經提過可以幫這個02/21 22:21
→ xubpcl: 忙。你的出發點是為了他好，但是題目多到影響你私人時間了02/21 22:22
→ xubpcl: 。我的建議是，先看看這樣做是否對他有幫助，有些學生不肯02/21 22:23
→ xubpcl: 動腦，明明可以自己做的也要問，這種題目我會要求他自己想02/21 22:24
→ xubpcl: 。但如果學生狀況不是上述那種，而且問的都是對他有幫助的02/21 22:24
→ xubpcl: 關鍵，我會跟他討論，那些問題我會幫他線上解，那些問題我02/21 22:25
→ xubpcl: 會利用上課時間幫他完整講解。02/21 22:25
謝謝大家的回覆
目前想法是先讓他至少有算式我再幫他提點大概算法，如果要比較仔細的跟他說留到上課
再講解，希望可以改善他變相丟作業給我的習慣，如果真的不行也會考慮跟家長提高收費
的 謝謝大家幫忙：）
※ 編輯: ayanat (101.15.145.136), 02/21/2019 23:18:23
推 raychen0322: 教過的還不會不是學生的問題嗎？沒教過的，等教到再 02/22 22:30
→ raychen0322: 學，依「我」的進度為主，其餘跟家長溝通 02/22 22:30
推 marra: 樓上，至少就我教過的學生而言，"教過還不會"不是什麼特例 02/23 04:07
→ marra: ，我個人也不認為單純地"是學生的問題"，還是會需要(有技 02/23 04:07
→ marra: 巧地)幫學生反覆復習同樣(/類似)的概念… 02/23 04:07
推 raychen0322: 所以你在教學的當下就要設計好如何反覆講解同一種概 02/23 17:46
→ raychen0322: 念，不是解題的時候才重複一次講，如果教過還要問「 02/23 17:46
→ raychen0322: 多解一個小時這麼多的問題」，那是在教沙小 02/23 17:46
→ raychen0322: 「教」「學」是互相，不要把學生不認真當作自己的責 02/23 17:48
→ raychen0322: 任，只會慣壞學生跟家長，累死自己。 02/23 17:48