推 uthj: 我是不會在人家面前講他的缺點 只會講他要注意的事情跟應該 02/29 23:46
→ uthj: 要做到的事 講出缺點只是讓他聽了不高興 但不一定會改 也不 02/29 23:46
→ uthj: 一定知道怎麼改 跟他講他要怎麼做 不用指出缺點也會改善 02/29 23:46
推 kreis414: 考生壓力大吧～不過學生如果程度真的很差我不會說「跟 02/29 23:48
→ kreis414: 國小畢業差不多」，我會多解釋一些說「國三的範圍很吃 02/29 23:48
→ kreis414: 基礎，妳目前要直接進國三內容的話可能會比較吃力，不過 02/29 23:48
→ kreis414: 如果現在把以前不熟的內容補起來的話後面就會相對輕鬆」 02/29 23:48
→ kreis414: <—類似這樣 02/29 23:48
推 HuaeatHua: 如果妹妹真的很努力，這樣說真的有點傷QQ 03/01 01:02
推 carren0911: 老師也不能說錯 就是講話太直接傷了人家的心 可以教一 03/01 01:09
→ carren0911: 點 然後看妹妹吸收怎麼樣 她如果知道自己還不行 老師 03/01 01:09
→ carren0911: 也不用勸退了 不過不管怎樣最後都要稱讚她願意嘗試就 03/01 01:09
→ carren0911: 很好了 03/01 01:09
→ wayn2008: 女孩子比較敏感 盡量避免太直接的說話方式 03/01 01:11
推 jiinder: 對啊，小女孩真的都蠻敏感的。實話很難聽，所以不論如何 03/01 02:10
→ jiinder: 都要包裝一下。 03/01 02:10
推 marra: 我猜會大哭是因為，學生已經很努力+壓力太大。如果學生有用 03/01 03:33
→ marra: 心了，我會盡量用正面+鼓勵 取代"可怕的事實陳述"。 03/01 03:34
→ marra: 一般而言，我如果說出"難聽的事實"，大多是想讓學生了解目 03/01 03:35
→ marra: 前實情，進而投入心力扭轉現況。但這個CASE看來並無此需求, 03/01 03:36
→ marra: 學生已經很投入了。"是否過份"不會是我身為家教老師考量的 03/01 03:36
→ marra: 重點。我會以"用怎麼的說法，可以讓學習效果更好"來考量 03/01 03:37
推 royant399: 推樓上。事實上一模一樣的話不同的人講有不同的效果， 03/01 09:43
→ royant399: 看彼此信任程度。所以要思考的是怎樣對學生更好，決定 03/01 09:43
→ royant399: 自己用什麼方式和說法。 03/01 09:43
推 luffy60607: 如果是我我會說先把國一二的基礎打穩再開始教國三會 03/01 12:14
→ luffy60607: 比較有效果 03/01 12:14
推 sweetduck: 國三的某些單元可以先教阿例如統計圖表..... 03/03 12:26
推 babyminu: 對於數學很差但又很努力的學生來說，這樣真的蠻傷人的 03/15 17:38
推 winter3036: 我倒是覺得雖然痛，但還是該讓她知道事實，不然考完出 03/22 09:17
→ winter3036: 來還是會崩潰。 03/22 09:17
推 tatalzy: 如果學生很努力的話，這樣說會崩潰是可以想像的到的 04/01 18:37
推 znling: 考生壓力大，真的要小心措辭QQ 04/07 23:36
→ znling: 前陣子自己急了，對國三學生有點嚴厲，就覺得好像有點傷 04/07 23:36
→ znling: 到他 04/07 23:36
推 cc22meowmeow: 我覺得可以改成跟學生說：「我覺得我們先把基礎再 04/13 21:41
→ cc22meowmeow: 打穩一點，這樣之後內容會更好銜接喔」可能會比直 04/13 21:41
→ cc22meowmeow: 接說出學生程度來得好，小朋友有時後自尊心很重，這 04/13 21:41
→ cc22meowmeow: 樣講聽起來可能真的有點受傷（也有可能學生本人根 04/13 21:41
→ cc22meowmeow: 本沒意識到自己程度在老師眼裡這麼差，聽到會很受 04/13 21:41
→ cc22meowmeow: 傷） 04/13 21:41
推 nutta: 學生可能會有一種我已經很努力了但看來還是沒屁用的心理 06/21 18:16