天地之道──教化如同春風化雨
【原文】
天地之道﹐寒暑不時則疾(2)﹐風雨不節則饑。教者﹐民之寒暑也﹐教不時則傷世。事者(3)﹐民之風雨也﹐事不節則無功。然則先王之為樂也﹐以法治也﹐善則行象德也(4)。
【注釋〕
(1)本節選自《樂記﹒樂施》。(2)疾﹕指災禍。(3)事﹕指制度。(4)象﹕吻合﹐符合。
【譯文】
依照天地運行的規律﹐天氣的冷熱不按時交替﹐就會發生災禍﹔風雨不調和就會出現饑荒。教化對於民眾就像風雨的變化一樣﹐不及時施教就會危害社會。制度對於民眾就像風雨的調和一樣﹐沒有節度就難見功效。因此﹐從前的君王創制樂﹐是當作治理民眾的一種方法﹐恰當地適用﹐就會使民眾的行為與道德相吻合。
【讀解】
統治者運用樂來教化百姓大眾﹐就像給莊稼施肥﹔施肥不及時﹐莊稼就會因缺乏營養長不好。那麼誰來為統治者“施肥”呢﹖恐怕誰都不敢﹐這樣做就叫“犯上做亂”。
這套理論真是妙不可言。它事先把人分成不同的等級﹐加以定位﹕有人是“農夫”﹐有人是“莊稼”﹔有人是栽培者﹐有人是被栽培的禾苗。得到了“農夫”的關照﹐是福氣﹐還得對“農夫”感恩戴德﹐感謝陽光雨露的普照沐浴。
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