從哈佛的甘迺迪政府學院
(John F.Kennedy School of Government)看TA制度
何謂CA/TF？
在哈佛大學中所指的Course Assistant(簡稱CA)和Teaching Fellow(簡稱TF)亦即我們一
般所通稱的Teaching Assistant (簡稱TA) 。CA大多是第二年的MPP(Master of Public
Policy)、MPAID(MPA in International Development)學生或是二年制的MPA(Master of Public
Administration)學生。通常他們在前一年都已經修過該門課，並且表現得很好才會回來
當CA。偶爾也會有些CA是沒修過該門課的，不過它們也會有讓它們足以提供幫助的該科目
相關的背景。至於TF則通常為哈佛大學的博士候選人又或是同一區其他大學的博士候選人
，他們對於該主題的涉獵都很深並且多有豐富的教學經驗。
CA/TF的工作內容為何？
CA/TF的主要任務就是帶領學生們討論，使他們能更積極的去解決問題。而這同時也意
味著你除了對討論的主題要有一定的認識外，更重要的是加強本身發問、傾聽和領導的能
力。
甘迺迪政府學院(John F.Kennedy School of Government)對於CA/TF的規定為：CA每週
通常要工作10到12小時，或是每學期總共約工作165小時。TF的部分則是規定每週平均工
作15個鐘頭。除了課堂參與之外，CA/TF要做的事包括有：準備上課時的教材，以便在你
的辦公室時間能與學生作一對一的教學、複習問題、教授的作業自己先讀一遍。一般來
說TF群負責複習進度的排定。而每一位單獨的CA/TF負責的事項則視課程、學生的能力、
老師的需求而定。除了這些例行的工作外，CA/TF在學期末還負責對課程評量及監考期末
考。要特別注意的是，甘迺迪政府學院規定：CA/TF都不能把他們執掌CA/TF的課程當學分
，也不能選修他們曾在該課執掌過CA/TF的課。
為什麼要當CA/TF？
甘迺迪政府學院深信：「行萬里路勝讀萬卷書。」這句話。他們認為在學生扮演CA/TF的
角色過程中，除了引領學生們發問和討論外，同時也增加了他們本身對該主題的認知，進
而能從更多不同的面向分析一件事，而且對於人際溝通的掌控、問題分析、引導他人討論
和鼓勵他人學習的能力也會有長足的進步。再者，這同時也是個促進CA/TF和師長們互動
的好機會，讓他們能更近距離的觀察CA/TF並知曉他們的能力。
CA/TF的分界線與限制
CA/TF與學生們之間的關係是很複雜的，尤其應該小心性騷擾的問題。CA/TF可能是被性
騷擾的對象也可能是性騷擾的人。雖然說擔任CA/TF的人理論上與學生仍是相對等的關係
，但由於掌控有某些權力，即便本身並不自覺，但學生們也會覺得他們擁有某些特權，也
因此CA/TF在處理這種微妙的人際關係時更要格外謹慎。
Dean’s Award——頒發給傑出CA/TF的獎
有鑒於學生和教師都非常倚賴CA和TF， Dean Joseph Nyey在1996年創立了“Dean’s
Award.”這個專門頒發給表現優秀的CA/TF的獎，選拔的過程是這樣的，它會在每年頒獎
週(Commencement Week)的Class Day頒獎。在上下學期的末了學生會的成員會被要求提名
他們在該學期曾上過課的CA/TF，而在五月的時候，整個學年的提名名單將被審察一遍，最
後的人選將由學術事務會議委員會小組(subcommittee of the Academic Affairs Council)
選出。
好的CA/TF所應有的條件
甘迺迪政府學院的學生認為好的CA/TF所該具備的條件有：對課程主題的知識、在不扯
入個人評斷價值的情況下替學生們解決問題、利用不同的事例解釋同一主題讓學生更易
明瞭、清晰的思維和談吐，但最重要的還是在於他是否平易近人。
若你還有關於一些CA/TF的教學技巧想知道可參考哈佛的甘迺迪政府學院所提供的網頁
：http://www.ksg.harvard.edu/TS/tipsheets/index.htm。裡頭的內容都是由一些擔
任過CA/TF的人所做的經驗分享。
以上資料來源為哈佛甘迺迪政府學院(John F.Kennedy School of Government)網頁：
http://www.ksg.harvard.edu/TS/index.htm
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