→ emptyu: 我也是伴讀一個很容易分心的小孩，幸好他很怕他媽媽，只要06/04 21:43
→ emptyu: 拿媽媽壓著他就會乖乖寫作業，但有時候我會用一些他喜歡06/04 21:43
→ emptyu: 的事情當誘因，讓他在約定好的時間內完成作業就可以做喜歡06/04 21:43
→ emptyu: 的事情，否則就無法做那些事情只能一直考試！ 06/04 21:43
推 qthsin: 教過亞斯伯格症小孩，極聰明但完全坐不住，很難專心，跟06/04 22:46
→ qthsin: 樓上老師回答一樣，限定他時間內完成某部分(盡量短於30分06/04 22:46
→ qthsin: 鐘)，就可做他喜歡的事*分鐘(或跟他聊有興趣的話題)，沒06/04 22:46
→ qthsin: 做到就不能06/04 22:46
→ a1234563601: 我有這樣！但他賴皮...我還告訴他做人要守信用，他臉06/04 23:48
→ a1234563601: 極臭，有一次還哭了...06/04 23:48
推 gala1217: 我教過遲緩兒 = = 狀況比原po更慘，我可以理解原po的心06/05 12:27
→ gala1217: 情06/05 12:27
→ a1234563601: 那...有什麼可以解決的辦法嗎...06/05 22:05
推 diego99: 他是如何賴皮的？或許可以把這件事大概經過補充一下。06/05 23:52
※ 編輯: a1234563601 (27.105.55.90), 06/06/2015 00:33:38
→ a1234563601: Diego大大～我在文章最後有打補充喔！ 06/06 00:35
推 diego99: 因為你讓他先休息再回來寫，表示你的底線又被再度突破 06/06 00:36
→ a1234563601: Diego大大...所以我下次要一定等他寫完那一部分囉？ 06/06 13:00
→ a1234563601: 可是他真的僵著...怎麼都不動...我也不知道要怎麼辦. 06/06 13:00
→ a1234563601: . 06/06 13:00
推 diego99: 就讓他做在座位上，別讓他去做其他事情， 06/06 13:55
→ diego99: 他僵在那邊，可以跟他說你不會因此都到你該有的休息時間 06/06 13:56
→ diego99: 你(學生)能做的，就是下次可以約定寫少一點再休息， 06/06 13:57
→ diego99: 但我(老師)必須跟你說，你寫得少，相對休息時間就比較少 06/06 13:57
→ diego99: 沒有那種寫一點點卻要求休息很長的時間， 06/06 13:59
→ diego99: 至少我(老師)不會讓這種事情發生。 06/06 13:59
→ diego99: 另外，我不曉得你內文所說的溫柔，是如何表現的， 06/06 14:00
→ diego99: 或許稍微調整一下，會有比較好的效果。 06/06 14:00
→ diego99: 其他的，他在上課時間跟你說類似「不要生出來」的話語， 06/06 14:02
→ diego99: 你可以跟他說，我再跟你媽媽討論，看怎樣可以讓你比較 06/06 14:03
→ diego99: 不會有這樣的想法，接著他或許會識相而閉嘴。 06/06 14:03
推 diego99: 嗯，這大概是我看到片面資訊之後，我會採取的方式。 06/06 14:08
推 polestar0402: 我是用說故事的 小朋友很不喜歡寫國字 我會跟他說 06/06 15:41
→ polestar0402: 寫完這邊我們就可以接下去講 06/06 15:41
推 gala1217: 用學生喜歡的事情當作獎勵(例如說故事、看影片、玩小遊 06/07 23:54
→ gala1217: 戲等)，但不要讓他覺得他“應得”，而是他自己努力爭取 06/07 23:54
→ gala1217: 來的。一剛開始獎勵和作業的比例可以9:1，然後要在不知 06/07 23:54
→ gala1217: 不覺中慢慢調整，並且私底下知會家長(這很重要)，想要 06/07 23:55
→ gala1217: 立竿見影是不可能的 06/07 23:55
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作者: a1234563601 (Silence) 看板: tutor
標題: Re: [求助] 伴讀一個非常容易分心的小孩
時間: Mon Jun 15 21:18:00 2015
※ 引述《a1234563601 (Silence)》之銘言：
: 我四月開始一個小學三年級的弟弟
: 聽家長說他非常容易分心
: 嚴重到有固定看心智科
: 似乎也有一些亞斯伯格症
: 剛開始 我們相處蠻好
: 他很乖的寫作業 我覺得滿輕鬆
: 但是大概四月中...可能我跟他變比較熟了...
: 他的症狀開始畢露...
: 首先，寫國語大概幾個字而已就不想寫，我非常溫柔的跟他說：要專心喔！
: 他會有點臉臭，頓在那還是不寫
: 不然就是一直玩筆
: 玩桌上的東西
: 或是發呆
: 總之就是不停耍賴
: 我試過兇一點跟他說
: 他會說：早知道我就不要生出來or 我想要坐牢/跳樓or 真希望你被推到懸崖下...等話
: 我知道他有點生病，這些話我聽了很多次也有鼓勵他不要這麼想或問他為什麼
: 但是他就是持續說著那些話...
: 不寫還是不寫！
: 我也試過他耍賴時候不要理他
: 但他還是不會因此而專心
: 這禮拜幾乎作業只寫一點點...
: 媽媽又希望我帶他寫自己買的數學講義...
: 他對數學厭惡至極 作業又寫不完
: 根本沒辦法完成...
: 我跟他聊過好幾次 他希望我怎麼幫他？他怎麼最近好像很容易分心？
: 他有時候會說壓力很大 有時候會根本不理我
: 我跟家長談過他的一些情況
: 聽說他回到家（我們在另一間房子寫作業）完全看不出異狀會活潑亂跳....
: 那個小孩今天跟我說媽媽在旁邊他比較容易專心，聽他講好像就是遇到我才會這麼放肆..
: .
: 我最兇也只有比較嚴肅的說話
: 其他都是好聲好氣 亦師亦友的感覺
: 只是這禮拜真的很慘..
: 我真的不知道該怎麼辦...
: 如果一直跟家長說，我怕家長只會覺得我無能...
: 但是縱容小孩子也不行
: 請他好好寫又讓他討厭我...
: 我真的不知道要怎麼辦...
: 拜託各位大大給我一些建議了！！！
: 補充賴皮經過：
: 我跟他約定寫到某一行就可以休息，他也說好！
: 結果離那行還要兩三行的距離他就停了...叫累，叫哪裡痛...
: 我跟他說他答應過我囉！要寫到那行！
: 他臉很臭，趴著，就是不動
: 我只好叫他先休息再趕快回來寫，一樣約定好
: 休息完回來還是死樣子
: 曾經在他賴皮不讓他休息
: 他會生氣
: 甚至快哭
: 說自己早知道不應該被生下來之類的話...
承前篇
上禮拜弟弟開始會對我發脾氣
摔東西 翻掉桌子的東西
我沒有罵他 都是好好講
但是他只要不想寫 耍賴
叫他寫 他就會這樣發飆
我跟媽媽討論出一個方法
就是最後半個小時加入我們
這幾天試 覺得的確有媽媽在 他就不會這麼嚴重了...
只是 前面我們獨處的一個小時
他狀況開始有點變了的時候
他會提起那天大發飆的事情
威脅的眼神對我說:
你不要忘記那天我發飆的事情喔！
小心我又摔東西囉！
身為一個老師...我不太知道我該怎麼回應他，比較恰當...
拜託各位告訴我了 如何面對學生大發飆 或是這樣的威脅呢...
我臭臉 兇一點 他又更不爽...氣氛很凝重...
--
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推 diego99: 請他用力摔，順便請他想清楚損失的人是誰。 06/15 22:35
→ a1234563601: @diego大大 他真的會用力摔...而且大哭 猛踢東西... 06/15 22:54
→ a1234563601: 這樣會激怒他吧... 06/15 22:54
→ diego99: 所以你是被他的行為嚇到了嗎？@@ 06/15 23:36
推 diego99: 你完全不需要臭臉，你只要把你自己的東西保管好就好。 06/15 23:39
→ akida: 他摔了,你怕了,他知道他的行為有效->得到增強 06/15 23:41
→ akida: 老師你的態度或許強化了他的行為 06/15 23:41
→ a1234563601: @a大 我心裡其實的確有點嚇到 畢竟自己覺得好像讓家 06/16 00:42
→ a1234563601: 長困擾 他發飆時候 我實際作為是直接請他媽來處理 06/16 00:42
→ a1234563601: 我也不問不罵 今天他威脅我的時候 我很嚴肅的問 你 06/16 00:42
→ a1234563601: 覺得你發脾氣摔東西這樣對嗎？我不知道他怎麼想... 06/16 00:42
→ a1234563601: 但他臉很臭有繼續寫作業，當時氣氛很僵，我不知道自 06/16 00:42
→ a1234563601: 己應該怎麼回答？他以後不想寫作業時候，一定會繼續 06/16 00:42
→ a1234563601: 威脅... 06/16 00:42
→ a1234563601: 我一直以來都是好聲好氣愛的教育 學生發脾氣就跟他 06/16 00:44
→ a1234563601: 聊聊 但是這種不一定有原因的賴皮又有一點問題的孩子 06/16 00:44
→ a1234563601: ，我真的不知該如何處理... 06/16 00:44
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作者: KDDKDD (KDD) 看板: tutor
標題: Re: [求助] 伴讀一個非常容易分心的小孩
時間: Tue Jun 16 19:09:29 2015
第一:
我會建議 空間要獨立且簡單
簡單說
桌上只有必要文書工具和該次上課所用的書
不要有任何可供分心的東西存在
第二:
該評估就評估
該吃藥就吃藥
如果真的有確定是相關疾病
其實個人認為您非特教老師出身
有吃藥都不一定能HOLD住了
更何況是沒吃藥(前提是被診斷確定)
第三:
立場再堅定一些
從文中大概猜出老師您底線被捉住了
所以再來您會很辛苦了
學生會出的招
多到您難以想像
記得最基本的原則要求
學生同意了
那就得做到
學生做完了 就不吝惜給予鼓勵
第四:
同詞要小心
基本上我不知道您是如何跟學生互動
但學生出現了負面用詞
可能是你的引導語或行為
出錯了失誤
讓學生覺得
只要說出負面性用詞
就能要脅成功
這部份要小心
盡量用正面性字眼
同理心語言技巧
其實我會建議您
忘了學生有相關疾病的事
把他當一般生來看待
會比較好
純粹是個人微薄經驗 給沒帶過的老師經驗
當您知道學生可能有相關問題時
很容易讓步 、容忍、不強加要求
反而惡性循環
其實不知道反而還比較好
正常地有耐心、慢慢鼓勵就對了
第五:
如果你判斷學生情緒已經是你無法掌控了
那建議讓他發洩
您要注意 不讓他有傷害自己行為就好
愈抑制愈不是好事
但次數過於頻繁時
坦白說
學生已超出您的能力了
這不是您的錯
讓專業老師來
對您 對學生絕對會更好
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.143.167.158
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1434452971.A.6AA.html
※ 編輯: KDDKDD (220.143.167.158), 06/16/2015 19:10:54
推 sushima: 純推末四行 06/16 20:06
推 a1234563601: 真的真的非常感謝您，我現在也在努力的先學習如何處 06/16 21:19
→ a1234563601: 理，目前確定孩子是喜歡我的，家長也是，所以很願意 06/16 21:19
→ a1234563601: 跟我溝通談論合作，我自己也很希望能突破，未來萬一 06/16 21:19
→ a1234563601: 遇到這樣的孩子，還是要面對。我會再試試，真的不行 06/16 21:19
→ a1234563601: ，我會考慮請辭。 06/16 21:19
推 Bluetease: 講得非常中肯哪！ 06/17 17:59